《小松鼠找花生果》说课_第1页
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文档简介

1、.?小松鼠找花生果?说课文章:本文章的主要内容是关于?小松鼠找花生果?说课，欢送您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉小学生花生是在地下结果的。全文共五个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了小松鼠想摘花生果过冬小松鼠始终没见一个花生果小松鼠疑心花生果被人摘走了蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰富的想象。教学目的：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、培养学生感知生活的情感，以及学生亲近大自然、热爱大自然的感情，学生在情景的语言文字中受到熏陶，训练学生的阅读。教学重点、难点：朗读课文，理解花生结果的特点

2、。教学用具：课件教学过程：一、提醒课题1、小松鼠喜欢花生果！可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们继续来学习第26课。小松鼠找花生果齐读课题二、新授1、自读第一自然段。理解“绿油油、黄灿灿写的是什么意思？同学们观察图画，体会“真好看的美丽景象。指导朗读2、这么好看的花是什么呢？学习第二自然段体会小松鼠“很快乐的心情？“一个美妙的打算等花生结了果，留下来冬天吃。3、松鼠的打算破裂了，果子没找到自读第三、四自然段先写“找的做法，“每天、“都是。再写“找的结果，是“直到也。最后写小松鼠的疑惑，主要通过表情和话语表现的，是“睁大眼睛和“奇怪。指导朗读要让学生联络上下文并抓住语展开想象，在头脑中把课文语言变成小松鼠的动作、语言和神态。在此根底上，还要让学生一边读一边跟着小松鼠去找花生果，去产生疑惑，使学生进入课文的情境，对小松鼠找花生果的动作和疑惑的心理有真切的体验。4、花生去哪里了学生齐读第五自然段出示课件花生在泥土里5、保存兴趣，拓展延伸你还知道这些东西长在哪儿呢？土豆、芋艿、红薯、藕、丝瓜、青菜、桃子三、推荐一篇童话

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