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文档简介

1、第三单元：快乐的夏夜课题 小壁虎借尾巴课型新授课课时2课时学 目 标知识与技能：1会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等 6个生字。2有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。3初步了解一些动物尾巴的作用。过程与方法：识字目标明确、方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。情感、态度、价值观：培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。教学重点会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字。教学难点知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。教具学具多媒体课件、生字卡教 学 过 程师 生互动设计二次备课第一课时一、导入明标壁虎是什么样子的呢？（出示图）今天，我们一起学习发生在小壁虎身上的故事。（

2、板书课题）学生齐读：小壁虎借尾巴1. 学会本课的生字及由生字组成的词语。2. 初读课文，了解课文大概内容。二、自学质疑三、初读课文，识记生字。自学指导（一）1.标出自然段序号。2.借助图画独立读课文。（遇到不认识的字画下来，想办法认记。）（8分钟后比谁读得准！）自学检测（一）1. 出示词语，指名读。借尾巴墙角挣断逃走游来游去高兴您好拨水告别2. 交流识记生字的方法。3. “开火车”读词语。（去掉拼音）自学检测（二）1. 学生分组朗读。（要求：同学之间互相帮助，读准字音； 反复练习，读得流利。）2. 指名读课文，听听他们的读音是不是正确？3.简单说说每幅图的意思，最后连贯地说几幅图的图意。 四、

3、整体感知全文自学指导（二）读文后思考：1. 小壁虎为什么借尾巴？2. 它都向谁借尾巴？自学检测（三）1. 小壁虎在墙角里捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁 虎一挣，挣断尾巴逃走了。（指导认识“角、挣断、逃”四个 生字。）2. 我会填：小壁虎去向（）（）（）借尾巴。当堂训练：照样子在括号里填上一个表示动作或行为的恰当的词语。 例：（看）电视（）小兔（）害虫（）生字（）句子（）白菜（）开水 （）篮球（）图画第二课时一、学习目标1.会写“河、姐”等6个字。2.理解课文内容，使学生知道鱼、牛、燕子尾巴的用处 及壁虎尾巴再生的特点。二、整体感知，突破难点。自学指导（一）读文思考回答：1.小壁虎都向谁借尾巴？怎么借的？2它借到了吗？为什么？自学检测（一）1. 学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。2. 小壁虎是怎么借的？（读书上的句子。）指导朗读。要 用很有礼貌的语气读。3. 为什么没有借？说说不借的理由。4. 指导朗读。注意读出不同的语气。自学指导（二）自由读，思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来 了？自学检测（一）1. 介绍小壁虎尾巴的特点。（板书：再生）2. 你还能举出一两个“再生”的例子吗？（人的头发、 指甲等。）三、学习生字，指导书写。1. 观察

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