2AM3U1Inthechildren‘sgarden教学设计

1、Lesson PlanOxford En glish 2A Module 3 Places and activitiesUnit 1 In the childre ngarde nTeachers: Wenjia WuMaterials: Oxford En glish (Sha nghai Editio n) 2A M3U1 A visit to the childre ngarde n (Period1)Teach ing Aids:Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc教学设计说明学情分析：二(5)班的孩子们在经过一年多的英语

2、学习后，大多数学生养成了良好的学 习习惯，许多学生从最初的害怕开口、不敢开口，到现在，大部分学生都能做到 踊跃开口，积极参与到课堂活动中来，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。对 于这些孩子来说，一、二年级是学习英语的重要启蒙阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣、培养他们的语音、语感是小学低龄段学习阶段的重点。他们能模 仿老师或材料中的语音语调，喜欢唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，表现 欲强。在学习本单元内容之前，一年级曾学习过In the park，学习了一些和公园、花园相关的词汇，如：kite，flower，bird，bee 等；能用 What can you see? 和What co

3、lour is it?来提问所看到的东西和它的颜色。模块教学任务分析：2AM3 的模块教学主题是Places and Activities ，分别围绕 In the childrensgarde, In my room 和 In the kitchen 这三个相关的单元展开，从介绍场所、场所内 的设施、到描述东西的特征、颜色，再到学习描述东西摆放的方位，逐层推进。本模块涉及的词汇有：slide，swing，seesaw，bag，box，desk，chair，bowl，plate，spoon，chopsticks。本模块从学生的实际生活出发，涉及了介绍场所的一些相关词汇，如：在儿 童公园里、在房

4、间里、在厨房里。复习一些已经学过的形容词，并新授一些有关 方位的词语。在此过程中，学生能自我感受、尝试描述，在描述中积累一定的生 活经验，激发他们的学习兴趣。单元教学任务分析:本单元的教学主题是In the childrens gard”n （在儿童公园里）通过本单元的学习，学生能理解与运用一些儿童公园里会看见的娱乐设施的词汇，如:slide,swing,seesaw 等； 能运用 What can you see? / I can see . 以及 What colouris it? / It等来对看见的东西进行提问，并描述它的特征，例如：颜色、大小。学会能在不同的语境中合理地描述一样东西。

5、学会关注、体验、积累一定的生活 经验单元教学设计思考：第一课时，接受 Alice 和 Tom 的邀请，和他们一起去儿童乐园玩耍。借助Alice 和 Tom 的对话，初步感知、理解儿童公园里的一些娱乐项目的词汇，如：slide,swing, seesaw，能在语境中学习、巩固句型What can you see? / I cansee .和 What colour is it? / It 的问答第二课时，回到儿童乐园，再来复习一下第一课时的词汇和句型，并且试着用学过的形容词来描述一下娱乐设施，如：big、small、tall、short 等，并且试着改编学过的儿歌。此外，学习掌握字母Mm 和 N

6、n 的发音和一些相关单词。第三课时：单元整体复习。背诵儿歌、掌握字母Mn 和 Nn 的发音规则，举-反三一些含有这类发音的单词。单元课时项目和话题:课时话题项目来源Period 1A visit to the childre ngarde nLook and lear n, Look and say&Ask and an swerPeriod 2In the childre ns garde nPlay a game, Listen and enjoy&LearnthelettersPeriod 3ReviewLear n the letters & Review单元课

7、时处理:课时语音学习词汇学习运用句型学习运用综合能力运用第一课时能初步学习、理解 与运用词汇:slide,swing,seesaw。能初步感知与运用单兀核心句型，如：What can you see?/ I can see.禾口What colour is it? / It so.能初步感知、 理解和运用这 些词汇，并用 学习过的一些描述颜色的词 来描述物体的 颜色。第二课时字母Mm和Nn的发音，及含有这些字母的单词发 音。进一步复习和学会 运用核心单词：slide、swing、seesaw。并尝试用学过的形容词来描 述这些东西。巩固句型：What can you see? /I can se

8、e.禾口What colour isit? / It so.复习、巩固单 元核心词汇和 句型。并试着 改编书中的儿歌，加深对新 授词汇的印 象。尝试描述 你所看到的物体的大小、颜 色等特征。第三课时掌握字母Mm和Nn的发音 规则。核心词汇复习、巩 固。核心句型复习、巩固。第一课时教学目标：1.能熟练地理解、运用、掌握单元核心词汇：slide, swi ng, seesaw。2.能熟练地运用单元核心句型：What can you see? / I can see.和What colouris it? / It .os .3通过学习本单元知识，了解儿童乐园里的娱乐设施，并学会运用学过的单词和句 型

9、，来描述事物的大小、颜色等。Topic: A Visit to the childre ngarde nProceduresCon te ntsMethodsPurposesPre-task procedure 1. Warming up1-1 Si ng a song1-2 Daily Talk通过简短的师生问候让 学生迅速进入英语学习 状态。通过歌曲让学生放松身 心进入本课的学习。While-taskprocedure1. Part 11-1 Liste n and guess 1-2Lear n: slide1-3 Say and write1-4 Say a cha nt通过展示儿童乐

10、园的地 图，引出今日主题。听 一听Alice和Tom的对 话，猜猜地图上的第一 块区域是哪里。通过不同形状和大小的 滑滑梯图片，让孩子来 描述一下自己喜欢的滑 滑梯。听对话，并猜测Alice想 玩去哪块区域。儿歌朗朗上口，巩固了 单词swing的同时复习 了颜色。2. Part 21-1 Liste n and guess 1-2Lear n: swing1-3 Say and write1-4 Say a cha nt1-5 Pair work3. Part 33-1 Liste n and guess 3-2Lear n: seesaw 3-3 Watch thevideo3-4 Say

11、a cha nt3-5 Say and Write观看小动物玩跷跷板的 视频，让学生来猜测跷 跷板的原理。朗读儿歌来思考为什么 跷跷板会一上一下，复 习、巩固单词：seesaw。Post-taskprocedure1. Con solidati on1-1 Ask and an swer1-2 Colour thechildrengarde n运用整个儿童公园的地 图来进行师生问答、生 生问答，操练单词和句 型。让学生自己动手涂色， 描绘他们心中属于自己 的儿童乐园。Assig nment1. Liste ning: Liste n to tap.2. Readi ng: Read stude

12、 ntbook P26-28.听课文录音，模仿语音 语调。朗读课文，巩固单词和 句型，学着模仿课文录 音的语音和语调。板 书设 计M3U1 A visit to the childre ngardensildeswi ngseesaw教 学反 思Materials:Look and learnslideswi ngseesawLook and sayS1: What can you see?S2: I can see a swing.S3: I can see a slide.S4: I can see a seesaw.Ask and answerAlice: What can you see, Tom?Tom: I can see a bee.Alice: What colour is it?Tom: Ityellow.Listen and enjoyThin boy, fat boy, One and two.Thin boy, fat boy,I see you.Th