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文档简介

1、教学目标：教学目标：1使学生掌握比较小数大小的方法。使学生掌握比较小数大小的方法。2培养学生迁移类推的能力。培养学生迁移类推的能力。3培养学生初步的数学意识和数学思培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：教学重点： 使学生掌握比较小数大小的方法。使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：教学难点：能熟练比较小数的大小能熟练比较小数的大小举例说明整数是如何比较大小的？举例说明整数是如何比较大小的？ 当整数的位数相同的时候，从高当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。越多

2、，数越大。比较下面整数的大小：比较下面整数的大小：10000 9999 432 543 8421 8346大胆猜测：大胆猜测：根据你已有的知识经验，根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？小数怎样比大小吗？你是怎样想的？小组交流你是怎样想的？小组交流学生汇报：学生汇报：根据你的猜测，用你的方法比较根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？是怎样想的？（1） 7.96元元 8.32元元 （2） 0.13米米 0.129米米说说你的比较方法。说说你的比较方法。归纳：归纳： 先看整数部分

3、，整数部分大的数先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以相同的，再比较百分位上的数，以此类推此类推 我们归纳出来的比较小数大小的我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什方法与你最初的猜测相比，有什么不同？么不同？1、比一比。、比一比。7.9 8.21.2323 1.323211111.11 1111.1117.03 7.030000=2、排一排。、排一排。把下面的小数按照从小到大的顺序排列把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。起来。0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.078 0.78 0.8 0.8070.873、几个同学立定跳远的成绩是：小、几个同学立定跳远的成绩是：小军军156米；小强米；小强16米；为平米；为平152米；小云米；小云148米把前三名米把前三名的名字写在领奖台上的名字写在领奖台上123考考你考考你1、填一填。、填一填。下面的小数各在哪两个相邻的整数之下面的小数各在哪两个相邻的整数之间间?( ) 1.8 ( ) ( ) 23.47 ( ) ( ) 5.006 ( ) ( ) 70.02 ( ) 1 223 245 670 71 0 1 2 3 4 比2

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