在幻灯片中添加文字

1、第三课在幻灯片中添加文字 教学目标知识目标：学会新建幻灯片、在幻灯片中添加、修改文字；学会修饰文字和文本框的方法。技能目标：培养学生编辑幻灯片文字的能力；培养学生表达能力。情感目标：培养学生小组合作意识；培养学生的创新精神。教学重难点教学重点：添加幻灯片文字、修饰文字和文本框教学难点：添加幻灯片文字、修饰文本框教学准备教学课件、有关航母的资料、带投影仪的电脑教室。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备组织学生分组：按编号进行分组，5人一个小组学生分组，推选出小组长以小组进行活动，培养学生的合作意识导入新课问题1：同学们，知道这是什么吗？（灯片展示航母图片） 问题2：假如你是“辽宁号”

2、航母的宣传使者，你会怎样向小朋友们介绍“辽宁号”航母呢？教师展示两种介绍方式：方式一：口头介绍“辽宁号”航母。方式二：利用演示文稿介绍中国航母辽宁号。提问：1、两种方式哪一种方式介绍更好呢？2、这个演示文稿是如何制作的呢？生回答：“辽宁号”航母 学生：第二种方式 激发学生的学习兴趣 引出课题在幻灯片中添加文字新课讲解一、创建演示文稿的前期准备1、明确主题：辽宁号的介绍2、收集相关主题的文字信息：什么是航空母舰及“辽宁号”的来历。收集信息的方式：教师提供3、处理文字信息：对收集到的文字信息进行归纳、概括和整理，使文字意思完整、短小精悍。 展示事先准备好的有关航母的文档提问：根据这些文字资料，我们

3、怎么去介绍航母？学生分组讨论如何设计演示文稿中国航母辽宁号 二、创建演示文稿说明：一个演示文稿由一张或多张幻灯片组成，一个演示文稿精彩与否完全取决于幻灯片，所以制作演示文稿其实就是设计幻灯片。今天我们就以演示文稿中国航母辽宁号 第一张为例介绍如何设计幻灯片。 教师一边讲一边演示操作：1、创建一个新幻灯片启动PowerPoint。2、在幻灯片中添加文字在标题处添加文字：中国航母辽宁号3、修饰幻灯片文字要求：将文字的字体设为隶书，字号为60磅，字体颜色为蓝色，居左提示：在WORD文档中是如何修饰文字的？ 请学生上台演示文字的修饰 4、修饰文本框选中文本框将鼠标移至文本框的边框上单击鼠标的右键选择“

4、设置占位符格式”选择“线条和颜色”标签设置填充颜色和线条颜色单击“确定”按钮5、设置幻灯片的背景学生明确本小组的创作主题 学生讨论，发表自己的见解 学生分组讨论：如何制作演示文稿，并进行分析、比较 学生观看教师操作 学生自己设计、添加标题文字 学生：先选中文字，用格式工具栏上的工具进行修饰学生自学文字修饰 指定演示文稿的主题，让学生发表自己的观点，以便生成幻灯片文字，培养学生整理幻灯片文字的能力。 明确学习任务用学生表述的观点制定演示文稿内容。 复习旧知，引入新知 巩固已学过的知识唤起学生的记忆，尝试将WORD中的知识用在PowerPoint中。明确任务小组分工说明：今天我们就来完成中国航母辽

5、宁号演示文稿的制作。老师布置任务：任务一：小组以中国航母辽宁号为主题创建一个演示文稿。（教师提供相关的资料） 任务二：小组自选主题创建一个演示文稿的制作。（学生组内搜集相关资料）要求：1、各小组明确一个主题，组长对小组成员进行分工，各小组成员围绕主题制作一个演示文稿； 2、在幻灯片中添加文字；3、对添加的文字进行修饰；4、各小组长对本组的演示文稿进行整理后上传到服务器，最后到讲台上来展示本组的作品。 教师提供的创作主题：1、季节的介绍2、唐诗欣赏3、名车欣赏4、海底世界5、班级介绍6、自我介绍每个小组明确自己的主题，组长对组员进行分工。由于学生的喜好不一样，设计这个开放性的任务，是想引发学生的

6、创作热情，一个人的力量在短时间内是很难做出一个好的演示文稿，但小组的力量会有意想不到的效果，而且有利学生之间的相互交流，相互学习，相互帮助。课堂练习1、教师随堂进行个别辅导2、了解各组的分工情况和制作演示文稿的进度3、辅导各小组长如何对本组成员的作品进行整理。各小组成员制作幻灯片 作品交流各小组长展示本组成员的作品，展示时从如下几方面进行说明：1、小组成员：2、幻灯片的主题是：3、创作中遇到什么困难，怎样解决的？4、作品中最得意的地方：5、作品中使用了哪些技巧：6、作品中存在哪些不足：学生对小组展示的作品进行评价，可提出自己意见。 通过交流使学生对幻灯片文字编辑的理解更深刻了，每一个学生都参与

7、评价，保证评价的公正合理，让学生真正体会到成功的喜悦评价标准1、主题明确，内容是否完整2、观点表述的是否清楚3、 文字的大小和位置在幻灯片中是否合理、美观4、是否修饰文字和文本框5、版面设计是否合理美观6、 有没有独特的创意7、小组合作是否融洽，是否能很好的交流 课堂总结通过这节课的学习，我们学会了在演示文稿中添加文字，为做好宣传使者打下了基础。教学反思本节课注重对学生编辑幻灯片文字的能力培养，通过查看资料，用自己的观点生成幻灯片文字，再对文字和文本框进行修饰的一系列的教学过程，主要培养学生制作幻灯片的能力。在课堂上，采取小组合作方式制作一个多媒体演示文稿，目的是促进学生之间相互帮助，相互合作和相互交流，让学生体验到成功的喜悦。同时各小组的作品展示也提升了学生的集体荣誉感。为了适应不同学生的能力发展，我设计了不同层次的任务，一来巩固学生所学的知识，其次是对有能力的学生让他们自选主题制作幻灯片，自己收集和整理文字资料，根据需要还可以配上图片和艺术字来提高幻灯片的观赏价值，从而培养学生的创造能力。事实上很多小组都做得很好，上传的作品有名车欣赏、好书推荐、海底世界、海南四大名菜等等，幻灯片即有一定的观赏性，又有创意。肯定的同时也存在不足：个别小组收集和处理文字素材花