世界文化的多样性教案387班

1、世界文化的多样性教学设计【教学内容】人民教育出版社必修3文化生活第二单元第三课。【授课对象】高中二年级学生【授课时间】1个课时【教学目标】1、知识目标：（1）掌握世界文化多样性的主要表现形式：民族节日和文化遗产。（2）世界文化与民族文化的关系。（3）学会用正确的态度和原则对待文化的多样性。2、能力目标：（1）能从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2）能运用文化多样性分析世界上存在的文化现象3、情感态度与价值观目标：树立尊重不同文化的观念，认同本民族文化，尊重其他民族文化。【教学重难点】1、教学重点：（1）对待文化多样性的正确态度（2）世界文化与民族文化的关系（文化既是民族的，又是世

2、界的）。2、教学难点：对“文化既是民族的，又是世界的”的感悟、理解和运用。【教学过程】情境导入：同学们，前面我们学习文化和社会、人的关系，知道文化在潜移默化的影响着我们的行为表现，今天我们将从文化的特点来进一步了解文化，首先，我们来看一段上海世博的视频，感受世界缤纷多彩的文化。视频：上海世博各国展馆教师：可能很多同学对这些展馆并不陌生，甚至还到现场领略过，相信大家都被各国高超的技术，独特的文化所震撼和吸引，正是这些独具特色的文化才构成了多姿多彩的世界文化，世界文化具有多样性。世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。环节一：认识文化多样性文化具有多样性，主要是通

3、过民族节日和文化遗产表现出来的。1、民族节日民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。在中国，民族节日丰富多彩（有）；相对，外国的节日有（图片展示）庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。2、文化遗产文化一场是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界遗产分为：文化遗产、自然遗产、文化与自然的双重遗产。（我国的文化遗产图片展示）文化遗产的意义：文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。联合国

4、教科文组织决定，一名录的方式确立世界文化与自然遗产，并给予保护。环节二：透视文化多样性文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，透过这种文化多样性，看到文化具有个性也有共性，文化既是民族的，也是世界的。1、文化的共性（文化是世界的）：不同民族的文化有共性和普遍规律原因：由于世界各民族的社会实践有其共性和普遍规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。2、文化的个性（文化是民族的）：各民族文化之间存在差异原因：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在差异。结论：文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各

5、民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。环节三：尊重文化多样性教师讲解：文化多样性要求我们必须用正确的态度去对待这种文化多样性。1、对待文化多样性的正确态度既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。理解：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通2、尊重文化多样性的意义（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。民族文化对本民族的重要性（p32）尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。（2）尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。各民族

6、文化共同推动了人类文明的发展和繁荣。3、尊重文化多样性应遵循的原则承认世界文化的多样性、尊重不同民族文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。具体要求：在文化交流中，要尊重差异。理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。意义：只有在民族平等的基础上，才能做得世界各国人民相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。回到刚上课看的上海世博会视频，这场世博会不仅是世界各国高端技术的汇集，更是各国文化的展示，在这场文化交流盛宴中，我们感受到各国文化的魅力，更理解了尊重各国文化，与其他民族文化和睦相处，这个世界才更加丰富多彩，充满生机。教师总结：上到这里，我们最后来总结梳理这一节课我们所学习的内容：一、世界文化的多样性（一