三年级语文第五单元

1、17、孔子拜师（第一课时）【学习目标】1.认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。2.了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。【学习重难点】 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足。【活动方案】活动一：初读感知1.自由朗读课文。检查词语掌握情况。朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。（注意读准加点字的字音）。2.感知课文大意。说说课文讲了些什么。活动二：研读感悟1.孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2.读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。3.班级交流读书感受。学生结合文中的重点语句并联系生活实际

2、，谈自己的感受。A、谈孔子。 B、谈老子。 【检测反馈】结合课文或课外搜集的资料谈谈自己对孔子或老子的印象。17、孔子拜师（第二课时）【学习目标】1.能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。2.懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。【学习重难点】 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。【活动方案】活动一：朗读感悟1.上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？大家能通过朗读把你的感受读出来吗？2.同学们自由练读。（要读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。3.师引读。活动二：演读感悟1.分小组演一演。2.推荐小组演一演，进一步加深对孔子

3、、老子的印象。3.抄写词语表中的词语先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。【检测反馈】读书汇报学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。18、盘古开天地（第一课时）【学习目标】1.认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。【学习重难点】 感受盘古的伟大之处。【活动方案】活动一：初读感知自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同组互读互查。识记生字。学生交流，说说自己是怎样

4、记住这些字的。活动二：研读感悟围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。1.重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。a找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b读了这段话，你有什么发现？c通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。2.重点研读第四自然段，体验神话故事想象神奇的特点。a读一读，说说你有什么感受。b再读读，把你的感受读出来。c你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？【检测反馈】把神话故事盘古开天地讲给家长或朋友听，请他们提提意见。准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。18、盘古开天地（第二课时）【

5、学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。2.了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。【学习重难点】 能把这个神话讲给别人听。【活动方案】活动一：练讲故事1.朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。2.评选方法：小组内互讲、互提意见，并推荐一句同学代表本组参加全班的“故事大王”的评选。3.讲故事，评选“故事大王”。4.颁发“故事大王”证书。活动二：指导写字1.出示要写的生字，引导观察生字的结构特点。注意左右结构的三种类型。提醒学生书写时，多数左右结构的字左窄右宽，“创”字左宽右窄。注意写好半包围的字。2.教师在田字格内范写生字，学生仿写。3.学生写

6、字、抄词。写后小组比较、评议。【检测反馈】 把你知道的神话故事讲给别人听。19、赵州桥（第一课时）【学习目标】1.认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。2.感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【学习重难点】 感受我国古代劳动人民的智慧和才干。【活动方案】活动一：初读感知1.学生自读课文，画出生字词，结合注意多读几遍。2.采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。3.教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。活动二：自主感悟1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥

7、是怎样的？2.汇报交流。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。A、画一画赵州桥的结构示意图。B、以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。C、朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。3.引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？ 【检测反馈】 抄写词语表中列出的本课的词语。 19、赵州桥（第二课时）【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。【学习重难点】 感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 【活动方案】活动一：复习巩固1.听写词语。听写后，同座互相批改。2.用自己的

8、话说说赵州桥的特点。活动二：朗读体验1.有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。2.试着背诵自己喜欢的部分。3.抄写自己喜欢的语句。4.小结：同学们，我们从小就要热爱劳动人民，从小学好本领，将来为建设祖国出力。【检测反馈】1.摘抄第三自然段生动的词句。 2.背诵文中自己喜欢的部分。20一幅名扬中外的画【学习目标】1.了解清明上河图的创作时间、作者及内容。2.有感情的朗读全文，感受八百年前的古都风貌和普通百姓的生活情景。【学习重难点】 朗读全文，了解课文内容。【活动方案】活动一：自主阅读，理解内容1.平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。2.学

9、生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。活动二：全班交流，取长补短1.“我来告诉你！”将自己的阅读感受讲给同学听。（注意：相同内容不重复交流）2.“我要请教你！”还有什么问题需要同学帮忙解决的？同学们提出问题，别的同学帮助解答。活动三：再读课文，加深理解1.教师启发思考：为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画？2.学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。3.展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受（引导从内容和表达两方面说）。【检测反馈】 把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流。语文园地五（第一课时）【学习目标】1.学会观察生活和搜集资料，培养

10、口语交际的能力。2.能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。【学习重难点】 训练学生的口语交际能力和评价能力。【活动方案】活动一：讨论交流1.组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。2.推选一名同学作为小组“代言人”，代表本组向全班作介绍。活动二：观摩评选1.各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。2.小组之间互相观摩。“代言人”向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。3.每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。活动三：集体评议1.各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？2.学生充分发表自己的意见。3.总结、颁奖。 【检测反馈】 我搜

11、集到的资料： 语文园地五（第二课时）【学习目标】1.把自己想说的话写下来，做到语句通顺。2.引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。【学习重难点】 引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。【活动方案】活动一：再现生活1.回忆近期开展的“闪光的金钥匙”这一活动。2.选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。活动二：描述生活1.指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。2.介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。3.把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。活动三：回味生活1.小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行修改。2.教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。3.把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。4.班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。【检测反馈】 我的作文心得： 语文园地五（第三课时）【学习目标】1.自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。2.运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。【学习重难点】 读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。【活动方案】活动一：我的发现1.回忆旧知，明其特点。出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（学