高考文学类作品（小说、散文）鉴赏术语

1、高考文学类作品（小说、散文） 阅读鉴赏答题关键词（术语）一览表表达方式的答题术语表达方式鉴赏术语鉴赏用语叙述叙述人称运用第一人称特点：“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。好处：真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。运用第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。运用第三人称特点：叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事我外部，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。好处：叙述自由，超越时空，无所不知。不足：叙述缺乏

2、亲切感，使小说与读者之间产生距离。叙述方式运用顺叙方式故事的基本因素交待清楚，使叙述自然顺畅巧用倒叙方式造成悬念，引人入胜。运用插叙方式使内容充实，故事情节更加完整、清晰运用补叙方式对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。叙述角度上帝俯瞰全知视角特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。好处：容量丰富，讲述自由，阅读时信息清楚了然，不必让读者劳神费心，苦思冥想。凡人目光有限视角特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为

3、小说的第二作者。描写详略得当工笔细描（详、繁）绘形绘声绘色，淋漓尽致地表现人物的形象性格或事物的完整面貌粗笔白描（略、简）廖廖数笔，勾勒出人物、事物的神韵正侧结合正面描写直接描写人物的肖像神态、心理、细节、语言、动作，使人物或事物形象更加生动逼真，栩栩如生。侧面描写通过旁人或景物、环境来有力的烘托某一人物或事物的形象。细节描写人物、事物某一细小的神态、动作关注细节，于细微处见精神；以小见大，更能表现人物或事物的神韵。写景技巧移步换景，定点换景，定景换点；形声色味触结合；由远而近，由近而远；由动而静，由静而动；动静结合，以动衬反衬静，以有声反衬无声；从高到低，从低到高；从上到下，从下到上；由表及

4、里，由外而内场景描写的6大功能(作用)给全篇“定调”，交代人物活动的背景、故事发生的时间和地点，使小说进入叙事更舒缓、自然；营造意境与渲染气氛，感染读者，感染小说中人物；推动小说情节向前发展或作为情节线索（展开情节、转换情节、暗示情节的结束等）；导引（铺垫）人物出场 烘托人物性格或心理，揭示人物性格作为某一现实生活的象征；象征和暗示。其它描写笔法主次结合，相得益彰；虚实结合，虚实相生；先抑后扬，引发好奇；对比衬托，有力突出夹叙夹议叙述是议论的基础，议论是叙述的升华，使文章既有形象性又有哲理性抒情直接抒情：直抒胸臆，情感浓烈饱满，直接感染读者，往往是文章的主要情感，文章的主旨间接抒情：借景抒情，

5、情景交融，情感抒发委婉含蓄，耐人寻味。.在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。议论1.开头或结尾的议论点明文章的主旨。2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。说明不作要求选材技巧的答题术语以小见大；点面结合；虚实结合；由古而今，从中到外；形散而神不散；细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合等表现手法的答题术语鉴赏术语特点、作用托物言志（象征）借此言彼，生动形象；巧妙寄托，耐人寻味；委婉含蓄，引人联想借古讽（喻）今借古人古事针砭今天人今事，委婉含蓄，发人深省以自比委婉含蓄地表达了善于联想想象使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，虚实相济，增添了作品的艺术

6、表现力。结构或情节技巧布局谋篇技巧的答题术语位 置术语（特点或作用）开头开门见山，直接点题；统摄全篇，总领（引起）下文；巧设悬念，吸引读者；埋下伏笔，巧作铺垫；巧设文眼，统领全篇；托物起兴，委婉含蓄；直抒胸臆，奠定基调；先抑后扬（欲扬故抑），造成波澜；提纲挈领，引出下文，渲染气氛、奠定基调中段承上启下，巧妙过渡；呼应上文，照应下文；详略分明，主次结合；以点带面，点面结合；明暗双线，层层推进；多次延迟，反复摇摆；跌宕起伏，一波三折；衔接紧密、上下连贯。末段首尾呼应（照应文题），结构完整；总结上文，卒章显志（深化主旨）；水到渠成，揭示主旨；画龙点睛，深化（强调或突出）主题；言尽意未穷，发人深思；戛

7、然而止，回味无穷；结局既出乎意料之外，又在情理之中；结构浑然一体，无懈可击其他使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）人物（丰富人物，表现人物性格，）主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了 语言技巧的答题术语分类鉴赏用语遣词技巧善用叠词或拟声词，既有形象美，又富音韵美，读起来琅琅上口；十分注重炼字（或推敲字词），有力地表现了造句技巧句子长短相间，整散交错，既有整齐匀称之美，又有流动变化之美，使行文自然流畅，音韵和谐，极富艺术感

8、染力。善于运用X（X=排比、对偶、反复、反问、设问）句，地表现了（突出了）（句子的主要内容）修 辞 技 巧比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟拟人亲切感人，感情鲜明；拟物新颖别致。生动形象借代以简代繁，以实代虚，以形象代抽象，委婉含蓄又生动形象夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别；使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅排比内容集中，气势酣畅；叙事透辟，条分缕析；长于抒情衬托突现正面或反面事物，使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美设问自问自答，提出问题，引发读者的思考反问强调语气，语气强烈，强化情感双关表意丰富，委婉含蓄，耐人寻味常用答题的引领性的关键动词渲染了、烘托了、刻画了、突出了、强调了、再现了、集中表现了、反映了、揭示了、塑造了、象征了、折射了、暗示了、铺垫了、设置了、写出了把握作品的主题：小说通过XX故事情节,暗示了刻画了抒发了环境类试题的答题思路：环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛） 情节（推动,暗示,铺垫） 人物（烘托,映衬） 主题（表达,寄托,暗示,揭示）。根据要求还可以这样来组