声音的特性【最新人教版】（课堂PPT）

1、1第二节：声音的特性第二节：声音的特性1.音调音调2.响度响度3.音色音色本节导航本节导航 听小孩和老人的声音，听小孩和老人的声音，有有什么不同什么不同？ 小孩的声音小孩的声音要要“尖细尖细”一点。一点。 老人的声音老人的声音要要“粗犷粗犷”一点。一点。 为什么有的声音听起来为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？高，有的听起来低呢？思考：思考：1.音调音调1.音调音调声音的高低叫做音调。声音的高低叫做音调。 将一把钢尺紧按在将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改

2、变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动大致相同。注意使钢尺两次的振动大致相同。 比较两种情况下钢尺比较两种情况下钢尺振动的快慢振动的快慢和和发声的音调发声的音调。探究音调和探究音调和频率的关系频率的关系什么因素决定音调的高低？什么因素决定音调的高低？数据记录有什么结论？有什么结论？7概念解释：概念解释：频率频率 发声体每秒内发声体每秒内振动的次数叫振动的次数叫频率频率。频率描述频率描述发声体振动快慢。发声体振动快慢。 频率的频率的单位单位是是赫兹赫兹，简称，简称赫赫，符号为，符号为Hz。 如：物体在如：物体在1s内振动内振动1000次，频率为次，

3、频率为1000Hz。 音调的高低与发声物体的振动音调的高低与发声物体的振动频率频率有关。振动有关。振动频率频率越越大大，发出，发出的声音音调越的声音音调越高高；振动；振动频率频率越越小小，音调越音调越低低。结论结论20Hz20 000Hz正常人耳能听到的声音频率范围正常人耳能听到的声音频率范围次次 声声 超声波超声波 频率高于频率高于20 000Hz的声音。的声音。它们已经它们已经超过超过人类听觉的上限。人类听觉的上限。 次声波次声波 频率低于频率低于20Hz的声音。的声音。 它们已经它们已经低于低于人类听觉的下限。人类听觉的下限。超超 声声人人狗狗猫猫蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz

4、15Hz50 000Hz60Hz65 000Hz1000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz 发生次声波的现象还有：发生次声波的现象还有： 地震、火山喷发、台风、海啸等，以地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作及某些机器工作 还记得吗？在本章开始时还记得吗？在本章开始时“大象可大象可 以用人类听不到的以用人类听不到的声音声音进行交流进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来这是因为，大象的语言对人类来说是一种说是一种次声波次声波。核爆炸核爆炸导弹发射导弹发射次声次声火山火山地震地震海海啸啸次声次声台台风风 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨

5、厌的蚊子声？蝴蝶蝴蝶蜜蜂蜜蜂观看一个动画观看一个动画 蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。提示：蝴蝶翅不在人的听觉范围内。提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅，而蚊子的翅膀振动频率为膀振动频率为500600Hz。想想议议的答案：想想议议的答案：2.响度响度 提出问题提出问题 响度与什么因素有关？响度与什么因素有关？ 设计实验和进行实验设计实验和进行实验 将系在细绳上的乒乓将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的察乒乓球被弹

6、开的。 使音叉发出不同响度的使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。声音，重做上面的实验。你观察到了什么？2.响度响度声音的声音的叫做响度。叫做响度。重击重击鼓声大鼓声大鼓面下凹幅度大鼓面下凹幅度大再来一个小实验再来一个小实验敲鼓敲鼓轻击轻击鼓声小鼓声小鼓面下凹幅度小鼓面下凹幅度小名词解释名词解释振幅：振幅：物体振动的幅度。物体振动的幅度。下面两个图，哪个图中的小球振幅大？下面两个图，哪个图中的小球振幅大？振幅大振幅大振幅小振幅小 发声体的发声体的振幅越大振幅越大，产生声音，产生声音的的响度越大响度越大。人听到声音的响亮程度与什么有关？人听到声音的响亮程度与什么有关？1.发声体的响度发声体的

7、响度2.人距发声体的远近人距发声体的远近结论结论3.音色音色小游戏小游戏“听音辨乐器听音辨乐器” “听声辨人听声辨人”结论结论 不同发声体的不同发声体的材料材料、结构结构不同，发出不同，发出声音的音色就不同。声音的音色就不同。观察波形观察波形例如都发例如都发C调的调的1（do），比较各波形有何异同。），比较各波形有何异同。 音调和响度相同、音色不同的声音，它们音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？的波形有什么区别？不同乐器发声的波形图不同乐器发声的波形图甲甲 音叉音叉乙乙 钢琴钢琴丙丙 长笛长笛 用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和用录音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一

8、起听听这段录音。你认为放出来的声音和同学一起听听这段录音。你认为放出来的声音和自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想自己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，这是为什么？看，这是为什么？ 这是因为录音机录下的是说话人通过空气传这是因为录音机录下的是说话人通过空气传来的声音，别人平日直接听到的说话人的声音也来的声音，别人平日直接听到的说话人的声音也是通过空气传来的，所以别人认为像说话人的声是通过空气传来的，所以别人认为像说话人的声音。而我们听自己发出的声音，主要是通过音。而我们听自己发出的声音，主要是通过“骨骨传导传导”的方式来传递的，由于空气和骨头是不同的方式来传递的，由于空气和骨头是

9、不同的介质，两种声音的音色不同，听起来感觉也就的介质，两种声音的音色不同，听起来感觉也就不一样了。不一样了。 小小 结结巩固练习巩固练习 1.“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或“那么低的音那么低的音我唱不出来我唱不出来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指的是指的是_；而；而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细语”里的里的“高高”、“低低”指的是指的是_。 2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调后慢些，划得快时，发出声音的音调_，这，这说明音调跟发声体的说明音调跟发声体的_有关。有关。 3.男同学说话声

10、音男同学说话声音“低沉低沉”，是指男同学声，是指男同学声音的音的 低，这是因为男同学说话时，声低，这是因为男同学说话时，声 带的缘故。带的缘故。音调音调高高振动频率振动频率响度响度音调音调振动频率小振动频率小 4.大多数人能听到的声音的频率范围大约大多数人能听到的声音的频率范围大约是是2020 000次每秒。人们把低于次每秒。人们把低于20次每秒的次每秒的声叫次声，把高于声叫次声，把高于20 000次每秒的声叫超声。次每秒的声叫超声。大象进行交流的大象进行交流的“声音声音”是一种次声波，人类是一种次声波，人类听不到大象的听不到大象的“声音声音”，是因为（，是因为（ ） A. 大象发出的声音太小

11、大象发出的声音太小 B. 次声波无法传到人耳次声波无法传到人耳 C. 次声波的频率大于次声波的频率大于20 000次每秒次每秒 D. 次声波的频率小于次声波的频率小于20次每秒次每秒D 5.马戏团的驯狗员，在舞台上用一种特殊马戏团的驯狗员，在舞台上用一种特殊信号驯狗，观众完全没有察觉，狗却准确听信号驯狗，观众完全没有察觉，狗却准确听从信号做各种动作。试说这其中的奥妙。从信号做各种动作。试说这其中的奥妙。 解析：人对高音和低音的听觉有一定的解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是大约是20次每秒到次每秒到20 000次每秒。狗能听到的次每秒。狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大声音范围远比人耳听到的范围大,从从15次每秒次每秒到到50 000次每秒。它能听到人听不到的高频率次每秒。它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号。在狗听觉范围内的信号。 在筷子上捆一些棉花在筷子上捆一些棉花（或碎布），做成一个活（或碎布），做成一个活塞。塞。 用水沾湿棉花后插入用水沾湿棉花后插入两端开口的塑料管中。两端开