蝙蝠和雷达教学设计课题

1、实用文档蝙蝠和雷达教学设计（第二课时）昂昂溪区第一小学申玲、教学目标：1、正确流利地朗读课文，品味精炼准确的语言。2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文童的兴趣。二、教学重难点：1、感悟和体验三次科学试验的过程。2、理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理。三、教学准备：PPT辅助课件、三次试验表、仿生学小资料。四、课时设计:2课时。本节为第二课时五、教学过程:一.复习引入：大全.实用如1、导入：同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探 测装置，他们是两种完全不同的事物，课题却用和"字连接。究竟 他们之间有什么联系呢？这节课我们继续学习1

2、1课蝙蝠和雷达（板书课题，生齐读）2、复习:通过上一节课的学习，你知道课文的主要内容吗？课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密,并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。 二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领。过渡语：同学们，连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧！1 .自由读第三自然段，画出写蝙蝠飞行本领高超的句子。2、蝙蝠在夜间是怎样飞行的？（指生汇报）【出示课件：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子,而且无论.怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线, 它也.能灵巧地避开。.3、文段中有一个关联词语:即使也&qu

3、ot;你能口头说一句话吗？ 大全.实用如4、指导朗读。蝙蝠夜行的本领真厉害!我们读的时候，该用什么样的语气来读 呢?（敬佩、佩服）全班齐读5、读到这里，你心里产生什么疑问了吗？（生说滩道他的眼嶽寺别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？三、小组合作,解密科学家的试验过渡：是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?让 我们一起来学习4、5、6自然段。Is小组内齐读4、5、6段。2小组讨论并填表(小组自主、合作、探究讨论完成)试验顺序 试验方法试验结果实验证明第一次第二次第三次3 .汇报交流。)第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么?(用一段连(I贯的话说一说)大全.实用如(2)

4、第二次、第三次科学家是怎样做试验的？(3) 根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验 的。(结合课件演示)(4 )师:三次不同的试验证明了什么？生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛,它是用嘴和耳 朵配合起来探路的。(5)老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么?去掉行吗？为什么?师：配合起来"强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。学习第七然段，解决蝙蝠探路的秘密过渡语:现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问齐读第7自然段。1生齐读第7段。2现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来

5、 说说。3、提问，学生边回答，老师边板书：大全.实用如学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。出示文字片段, 口头完成填空：蝙蝠的 里发出；遇到就_蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。.4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合,通过发出和 接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗?（不容易） 文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。你的回答很精彩，我们看看这两个句子：B比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。C从"反复、终于"你感受到什么?5那我们一起来读一下，用语言来把科学家

6、的艰辛读出来啊。五.学习第八自然段,解决二者联系。过渡:科学家发现了蝙蝠飞行的秘密,并模仿它,给飞机装了什么？ （雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联 系呢？我们来学习第八自然段。大全.实用如1请同学们按照前面的学习方法自学课文第8自然段,（课件出示 自学提示）1、边默读课文第8自然段，边用” ”划出重点语句。.2、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说 出雷达的工作原理。2、他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。我们来对比一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能 得出蝙蝠和雷达的联系。【出示课

7、件：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。学到这儿，你们想说些什么？谈谈你的收获或者提出你的疑问？六.总结升华激趣拓展1、学习蝙蝠和雷达这篇课文，你有什么收获？预设：大全.实用如2、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的 问题，这就是属于近代的一门科学一75生学。在我们现代生活中， 还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？介绍自己知道的有关仿生学的资料。用"人们从（）身上得到启发，发明了（的句式来说。生1:由长颈鹿长长的脖子得到启示，发明了吊车。生4 :由甲虫得到启示，发明了坦克。3、同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？ 边看,边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。（师播放课 件，生边看边说）师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很