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文档简介

1、蜈蚣竞走活动方案为了进一步增强年级各班的集体凝聚力， 增强同学之间团结、 协作的意识和能力， 使同 学们学会信任和宽容， 进而提高对班级与同窗的认同感， 年级决定开展以”团结”、 “协作”、 “信任”、“宽容”为主题的团体心理辅导活动，具体方案如下。一、活动时间： X月 X日（周 X）下午第 X节二、活动地点 ：运动场三、活动类型： 团队合作型四、参加对象： 年级全体同学五、活动流程：1、年级集合2、热身运动3、讲解活动规则4、“蜈蚣竞走”游戏5、班级分享6、年级总结六、“蜈蚣竞走”游戏规则1、各班分男女生站成两列，蹲下，后面的同学将双手搭在前一个同学的肩上，连接成蜈 蚣形态，队列中排在双号的

2、同学戴上眼罩蒙住双眼。2、男生队列从起点线开始像蜈蚣一样蹲着向前走，约二十五米后绕过雪糕筒往回走， 待到最后一位同学越过终点后，女生队列接力出发。3、整个行进过程中，任何人不能站起来（如有人站立起来，则使游戏失去了意义），所有搭在肩上的手也不能“断开” （若配合不当使搭在肩上的手“断开”了，需停止前进，在 原地接上后才能继续前进） 。4、原则上全体同学都要参与游戏，但个别不适宜参加游戏者（如因伤无法蹲行等）可作为本班拉拉队员。5、体育老师计时，各班排一位老师去监看其他班是否遵守游戏规划并统计违规次数。6、如果各班人数不一致，以人数最少的班级为基准，其他班多一人则在总用时上减1秒；若游戏时有人站

3、起来，每人次加 5 秒；若游戏时出现断开，每人次加 5 秒；男女队列接 力时，若前一组尚有队员未冲过终点而下一组提前出发，则没过终点的每人次加 5 秒。7、若游戏顺畅，时间充裕，可各班男女队列接成一条“蜈蚣”再来一次。七、班级分享建议1、班主任要认真观察本班学生在活动前后及活动过程中的具体表现，尤其要关注有特殊 表现的个体 （如失误等） ，积累素材， 使分享环节既有充分的依据， 又有针对性的提问对象。2、注意不要简单提问 “你有什么感受” 提问要具体化、 有针对性和指向性。 例如：“ XXX， 在刚才的活动中，你失误了，我观察到大家表示很遗憾，你现在的感受是什么3、分享主题导向 ：（1）好玩吗

4、开心吗我们班今天有哪些好表现（引导学生对本次活动及自我的认可）（2）为什么能很好地完成游戏任务（引出团结、协作）（3）关于蒙眼（引出信任与互助）（4）关于失误（引出理解与宽容）（5）如何才能玩得更好（团队协作的方法）八、其他注意事项1、遵守安全第一的原则，有客观原因不宜参加游戏的同学，不要强求其参加。2、年级全体老师到场， 协助年级和班级维持秩序， 关注学生的行为安全与游戏规则意识。3、为确保活动效果，体育老师事先不利用体育课训练（会选初一班级演练以完善游戏操 作），但班主任可以事先在班里强调游戏规则。4、若周三下午第七节天气不允许开展活动，则按周五下午第七节的课程表上课，将活动 延至周五下午。5、本活动方案解释权归年级，未尽事宜另

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