初中生怎样提高课堂学习效率

1、怎样提高课堂学习效率怎样提高课堂学习效率七年级三班主题班七年级三班主题班会会2018.5.14一、个别同学厌学的原因与对策一、个别同学厌学的原因与对策（一）原因分析（一）原因分析v1、基础不好，进了初中学习跟不上，想学学不进去v2、成绩不好，对自己失去了信心v3、受家庭因素的影响，有的家长对孩子要求过严或者不管不问，导致学生一直没有形成良好的学习习惯v4、个人性格因素的影响：意志力薄弱、学习不刻苦，不努力v5、受一些同学或朋友的影响一、个别同学厌学的原因与对策一、个别同学厌学的原因与对策（二）对策（二）对策v1、规范其行为，遵守校规班规，逐步形成好的学习习惯与生活习惯v2、引导与劝导，使其树立

2、正确的学习观v3、与家长联系，携手做好学生思想工作v4、改进性格中的不良因素，意志力的磨练、刻苦精神的等二、上课为什么效率不高？看他（她）们上课在做什么？睡的很香！很隐蔽？很投入？很高明？很小儿科？想入非非？影响学习效率的主要因素：v1、上课注意力不集中：睡觉、说话、看课外书、玩手机、 做小动作 2、上课没有目标性，计划性 3、不会听讲、不能积极思考、主动思考 4、学习信心不足 5、学习缺乏内在的动力学习成功的秘诀：v爱因斯坦提出：A=X+Y+ZA代表成功，X代表劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说废话。用在学习上，就是说学习的成功，一要靠勤奋，二是要靠学习方法，三要靠效率。三、落实好学习的五个

3、环节，提高学习效果三、落实好学习的五个环节，提高学习效果v学习主要有五个环节：预习上课复习作业考试（纠错）。这里先讨论“预习”环节。第一个环节：预习第一个环节：预习1、预习的作用：、预习的作用：v（1）预习可以提高课堂的学习质量。v预习可以扫除课堂学习的知识障碍。学习新知识要用到旧知识。v预习可以提高听课水平。听课的积极性，目的性较强。v预习可以加强记课堂笔记的针对性，课本有的少记、不记。v（2）预习可以提高自学能力。v自学能力使我们具备终身学习的本领。钱三强说：“自学是一生中最好成绩的学习方法。”教师的“教”正是为了学生的“学”，为了“不用老师再教”，正所谓“教为了不复需教”。v自学能力也影

4、响大学的学习质量。大学特点是知识量大，难度大，进度快，笔记多（有的科没书），自习时间多，学生自由支配时间多，不会自学，很难适应大学的学习。v自学能力直接影响中学的学习质量。学生成绩优劣主要决定听课质量和自学能力（预习、复习、作业等）。预习是培养自学能力的好方法，预习可逐渐培养独立获取知识的能力。v（3）预习可以改变学习的被动局面。v后进学生主要困难在上课听不懂。预习虽花费一些时间，但上课听懂了，信心增强了，作业也会做了，所以预习是后进学生“打翻身仗“的突破口。2、预习的任务：、预习的任务：v（1）初步了解教材基本内容和思路。v（2）巩固有关“旧概念”、“旧知识”，并把新的知识联系起来。要把“旧

5、概念”、“旧知识”记在书旁空白处。v（3）找出教材重点和自己不理解的问题。v（4）尝试初步的应用。3、预习的方法：、预习的方法：v（1）边看边想，边做记号、眉批。v（2）阅读有关材料，弄明白有关“旧”概念、原理、公式，化在书旁。v（3）再看再想，仍不明白，做上标记，等老师讲解。v（4）试做些例题、习题。v1、上课是学生在学校学习的最重要环节，但并不、上课是学生在学校学习的最重要环节，但并不是人人都做得很好。是人人都做得很好。课堂学习的特点：课堂学习的特点：（1）时间长：一年）时间长：一年12个月，个月，9个月在上课，每学个月在上课，每学年上一千多节课，若不重视上课质量，就是年上一千多节课，若不

6、重视上课质量，就是“捡捡了芝麻丢了西瓜了芝麻丢了西瓜”。（2）效率高：我们所学的知识，是人类几千年来的知识结）效率高：我们所学的知识，是人类几千年来的知识结晶。利用课堂教学，用几年、十几年的时间，把有史以晶。利用课堂教学，用几年、十几年的时间，把有史以来人类几千年积累的知识继承下来，可见课堂学习效率来人类几千年积累的知识继承下来，可见课堂学习效率之高。之高。（3）集体学：课堂学习采用班级授课制，老师面对几十个）集体学：课堂学习采用班级授课制，老师面对几十个学生，只能按多数人的水平讲课，有人学生，只能按多数人的水平讲课，有人“吃不饱吃不饱”，有，有人人“吃不了吃不了”，多数人刚刚好，这又是一个特

7、点。，多数人刚刚好，这又是一个特点。第二个环节：上课第二个环节：上课2、提高课堂学习效率的做法：（1）做好课前准备：）做好课前准备：心理准备：做到保持极强烈的求知欲望状态。心理准备：做到保持极强烈的求知欲望状态。知识准备：靠预习解决听新课的知识障碍。知识准备：靠预习解决听新课的知识障碍。物质准备：书、练习本、笔记本、文具提前备物质准备：书、练习本、笔记本、文具提前备好。好。身体准备：精神饱满，全神贯注。身体准备：精神饱满，全神贯注。（2）课堂学习的几个关键问题：一定要提前预习，预习是上好课的前提。一定要提前预习，预习是上好课的前提。集中注意力，专心听讲，与集中注意力，专心听讲，与“走神走神”作

8、斗争。作斗争。1.要充分认识课堂学习的重要性。要充分认识课堂学习的重要性。2.要尽快进入学习状态。要尽快进入学习状态。3.不要钻不要钻“牛角尖牛角尖”。一个问题没听懂，先记下。一个问题没听懂，先记下来，往下听。来，往下听。4.要当课堂的主人。积极参与课堂全部学习活动，要当课堂的主人。积极参与课堂全部学习活动，积极思考，认真观察，大胆发言，参加讨论，积极思考，认真观察，大胆发言，参加讨论，有选择地记笔记等，这样就不会有选择地记笔记等，这样就不会“走神走神”了。了。5.课间不从事太兴奋的活动。课间不从事太兴奋的活动。要特注意老师讲课的开头和结尾。要特注意老师讲课的开头和结尾。要有目标性，增强目标意

9、识。要有目标性，增强目标意识。开始上课时，甚至上课前就要清楚本节开始上课时，甚至上课前就要清楚本节课：我的学习目标是什么，通过这节课课：我的学习目标是什么，通过这节课的学习，我要识记哪些概念、原理、公的学习，我要识记哪些概念、原理、公式等，我要理解哪些内容。式等，我要理解哪些内容。v要积极思考，力争当堂掌握，克服要积极思考，力争当堂掌握，克服“慢慢来慢慢来”的思想。的思想。v心理暗示：要求自己心理暗示：要求自己“必须当堂掌握必须当堂掌握”。这样上课。这样上课效率必会大大提高。效率必会大大提高。v上课要积极思考问题，善于抓认识过程，抓领会与上课要积极思考问题，善于抓认识过程，抓领会与理解，采用理

10、解，采用“理解型理解型”记忆，如果直接背结论，不记忆，如果直接背结论，不知道怎样得到这一结论，属于知道怎样得到这一结论，属于“死记型死记型”记忆。记忆。v所以上课要把主要精力放在思考问题上。记笔记不所以上课要把主要精力放在思考问题上。记笔记不是越详细越好，而是以不妨碍听课思考为前提。当是越详细越好，而是以不妨碍听课思考为前提。当老师讲到某个对自己有启发的地方时，记下符号或老师讲到某个对自己有启发的地方时，记下符号或简要记几笔。光记笔记而不思考，是不对的简要记几笔。光记笔记而不思考，是不对的。v要多种感觉器官综合运用，提高课堂学习要多种感觉器官综合运用，提高课堂学习效果，认真记好课堂笔记。效果，

11、认真记好课堂笔记。v有些同学在学习中比较懒惰，很少动手写一写，也很少动脑，有些同学在学习中比较懒惰，很少动手写一写，也很少动脑，学习要充分调动身体各个器官，积极参与，才能会有好的效学习要充分调动身体各个器官，积极参与，才能会有好的效果。记笔记是提高学习效果的有效途径。记笔记，需要耳听、果。记笔记是提高学习效果的有效途径。记笔记，需要耳听、眼看、手写、脑想、心记，密切配合，思想不容易眼看、手写、脑想、心记，密切配合，思想不容易“开开小差小差”，当然可以提高听课效果。同时，笔记也是为课，当然可以提高听课效果。同时，笔记也是为课后复习提供重要依据的线索。后复习提供重要依据的线索。v课堂笔记记什么？一

12、是知识结构，或老师的板书。二是老师所讲的典型事例。三是记课本上没有的内容。四是自己听不懂或不理解的地方。五是听课时的心得体会。v记笔记还要注意：一是以听课、思考为主，笔记为辅。二是书写速度要快，言简意赅，几个字、符号、代号均可，自己看得懂就行。三是方式多样：摘抄式、提要式、批注式。四是要充分利用笔记。五是逐步提高记笔记能力，开始慢一点、少一点，由低级到高级，逐步提高。v有人总结：“详略得当选择记，结合理解灵活记，板书时间迅速记，不懂问题特殊记”。v学习不是生活的全部，但是没有生活的学习是乏味的，是空虚的。v学习永远不晚。但要记住，机不可失失不再来。v不管你基础怎样，只要你肯努力，你就有希望！v学习是一种享受。当你真正沉浸在学习中的时候，当