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文档简介

1、尖子生学语文·辨析病句之规律标志法四川省江油市明镜中学 刘海燕一、考题例析1(2005年湖南卷第5题)下列各句中有语病的一句是( )A一项新的研究成果显示,动物不但具有独特的性格,而且性格相当复杂,它们性格的复杂性甚至能够与人类的相媲美。B进入21世纪,随着经济全球化进程的加快和知识经济的深入发展,国与国之间的竞争越来越集中到知识和人才方面。C电视的普及,在给现代人带来丰富多彩的视听艺术的同时,也悄然改变着人们在印刷媒介时代所形成的审美趣味和欣赏习惯。D生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。答案 D 解析本题采用

2、选出有语病的考查形式,降低了难度。D项属于搭配不当,全句主语是“生物入侵”,宾语是“物种”。2(2006年湖南卷第题)下列各句中有语病的一句是( )A经过艰难跋涉,我们发现,如果没有科学发展观作指导,任何理顺国家、市场、社会关系的举措,都将事倍功半。B人们认为,团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加,而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。C自然界中存在着一种共生现象,如燕千鸟从鳄鱼牙中啄取水蛭,为鳄鱼提供口腔卫生服务,同时它自己也得到了所需的食物。D世界各地的人们都把当地的主要河流称为母亲河,是因为这些河流不仅是他们赖以生存的基础,而且是区域文化的摇篮。答案 B解析 本题考查学生

3、对常见语病的辨析能力。B项属关联词语搭配不当,“不只是”不能与“而是”搭配,应将“不只是”改为“不是”。(2007年湖南卷第4题)下列各句中有语病的一句是( )A当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩返回奥斯陆的时候,沿途那幽深的有野鹿出没的森林里,那起伏着绿色的松涛的山谷里,到处都响着娜拉出走时的关门声。B文学经典是历史的回声,是审美体验的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻度,作家只有在与经典大师的竞争中,才能拓展文学的想象空间,为未来提供崭新的审美体验。C三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管,每个雷管都有唯一的编号,就像我们的身份证有自己的号码一样,而且人们还能像给手机设定闹铃那样,给每

4、个雷管单独设定起爆时间。D中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力,越来越显示出相当高的学术含量,从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面,从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。答案D解析D项属于主谓搭配不当,“史学家”怎么能显示出“学术含量”,句意表达上说不过去,显示学术含量的应该是“其史学研究”一类的主语。二、命题探究从实际情况来看,湖南卷近几年语病考点的的命题规律主要有以下几点。1题型基本稳定。分省命题后,湖南卷一直将该考点置于第一卷,采用客观考查形式。基于此,该考点的复习应以选择题训练为主。2难度有所降低。这主要反映在题干对考生的要求上。20042007年湖南卷该考题的

5、题干语变化很明显:2004年题干为“下列各句中没有语病的一句是”,2005、2006、2007年的题干皆为“下列各句中有语病的一句是”,这前后尽管只有一字增减,但对考生的要求大大降低。3考查有所侧重。虽然考试大纲规定了六类需要考查的内容,但每年出现在考卷中的知识点又有侧重。六类中,“搭配不当”“成份残缺或赘余”“结构混乱”“表意不明”等四类的出现率是很高的,其中以“搭配不当”出现的频率最高。湖南自单独命题以来,每年都考到这个知识点。搭配不当的语病主要以主谓、动宾等的搭配不当为主。此外,“成份残缺”类语病的考查频率也较高。4语料紧贴实际。这几年考题中所用到的语言材料大多来自中学生语文阅读、语言运

6、用以及生活实际,其内容为当前社会大家所共同关注的,广涉文学、经济、军事、政治、科技等方面知识。一般来说,四个选项各涉及一个方面内容,很少重复。如2007年湖南题四项中,分别关涉到文学、文艺理论、科技新闻、史学评论四方面。5题面雅致厚重。湖南卷2004年以来,语病客观题的表述规范简洁,内容厚实,不显单薄。考题的选择项以复句为主,也有复杂的单句,信息含量很丰富。 2008年高考语病题考查方向可以蠡测如下:1考查形式保持稳定。以湖南卷一贯的“稳中求新”的命题思路来看,2008年该考点题型应属于“保持稳定”的范畴,继续以客观题形式出现,在客观题中不会结合标点符号、简明连贯得体等考点命题,赋分仍然是3分

7、,难度与2007年相同。2内容更切近社会生活。一套优秀的高考语文试题,应是考生在做答时,既受到素质和能力的检测,又能开阔视野,接受新的信息,学到新的知识。随着高中新一轮课改的全面铺开,引导学生关注社会、关注生活的呼声越来越高,2008年语文命题在这方面有所表现应在情理之中,如语病题语料可能选用2008年奥运、台海回归等内容。3有可能渗透课改精神。分析2008年高考命题走向除了要关注本年度考试大纲和往年高考试题以外,还必须关注一个很特殊的命题背景:那就是从2007年秋季起,湖南省所有普通高中全部进入新一轮课程改革,与之相配的检测评价体系也应作相应调整。因而,2007年高考试题的命制可能贯彻新课改

8、精神,以利于新课改的全面推进。由于新课改大力提倡探究性学习,重视对学生的创新思维、综合能力的培养,所以在试题设计中有可能重点考查考生发现问题和解决问题的能力,如在客观题外再另设该考点的综合题等。三、技巧指津给人看病有“望、闻、问、切”的说法,给语言看病也须仔细观察,用心推敲。要能准确辨析并修改病句,首先要学会观察语句的“症状”,再进一步分析其“临床病症”,最后才决定可行的“施治方案”。(一)查病八看语言在运用过程中,造成语法错误或语义含混的地方常常是某些具有特殊性结构的地方。如果我们找到并熟悉了这些特殊性结构的地方,在应试时就能准确地辨别语病和语义,从而快速地作答。1看两面性的词语句子中有“是

9、否”“能否”“好坏”“得失”“成败”“高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时,要考虑一面或两面是否搭配得当。但须注意,有些句子“症状”明显,但并没有语病。例如:(1)当今世界,自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志,而科学技术进步与否是国家富强的标志。分析“科学技术进步与否”是两方面,与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。(2)储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。分析 “高低”是两面,“增长”是一面,但由于储蓄额的高和低都是增长,所以并不存在两面与一面不搭配的语病。2看并列短语句子中有并列成分时,应考虑它们同其

10、他成分是否搭配或照应,是否存在从属关系或交叉关系。此外还要考虑语序关系。例如:(1)许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。分析句中“穿裙子的”和“青年”不搭配;“青年”和“妇女”词义有交叉,不能并列。(2)人生的价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。分析 “膜拜、崇敬、羡慕”这三个词语有词义上的轻重之分,就陈述句而言,它应该按由轻到重进行排列,此句正好相反,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。3看虚词在句子中一般造成语病的虚词主要是介词、连词或副词。介词或连词常常把全句的主语纳入自己的“囊中”,造成主语的缺失。这类介词主要有:“

11、由、由于”“通过”“对、对于”“当”“在”。连词主要有:“和”“与”“同”等。例如:(1)英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜,但由于抗议团体的干预,使这项计划最终泡汤。分析介词“由于”掩盖主语。去掉“由于”。(2)焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生,可对四十岁以上的人却是很熟悉的。分析主客体颠倒,应为“对青年人来说”“对四十岁以上的人来说”。(3)无论干部和群众,都必须遵守社会主义法制。分析误用连词“和”字。因为“无论”属表示排除一切条件的关联词,它后面所连接的内容应是不确指的,故应将“和”字改为“或”。4看代词代词使用不当,则会使文意变得模糊,让读者无法理解或引起读者的误解。例如:

12、三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区,因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭泣起自己的遭遇来。造成例句表意不明的原因是句中的人称代词“她”指代不明,“她”是指“三妹”,还是指“葛姐”,还是另外的人?若把第一个“她”改为“自己”,第二个“她”去掉,整个句子的意思就明白了。5看修饰或限定成分句中有复杂的修饰或限制成分,可考虑是否语序不当或赘余。例如:参加这次探险活动前他已写下遗嘱,万一若在探险中遇到不测,四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。句中“万一”与“若”重复,属赘余。6看否定结构否定、多重否定或否定加反问,应考虑句意是否明确。例如:睡眠有三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡

13、前不可饱食,三忌卧处不可当风。“忌”和“不可”双重否定,使意思反了。7看关联词一个句子出现了关联词,可能出现六类语病:搭配不当、位置不当、词语误用、重复赘余、语序不当、强加关系。8看固定短语在病句题中常出现的不规范的短语有以下几种:“目的是为了”这个短语中“目的”和“为了”都表示“目的”,从而造成用语重复。“大多以为主”“以为主”中隐含了“大多的”意思,也是用语上的重复。“减少了倍”现代汉语里,“减少”不能用“倍”表示。此外还应注意“提高了几倍”“提高到几倍”等说法的不同意思。“约左右”“接近左右”“约”和“近”都是“接近”的意思,这些词语混用就造成语意的矛盾。(二)诊病四法1语感审读法语句有

14、了毛病,它就可能与我们的语感有这样或那样的差异,使我们读过之后感到不通顺。这时,我们就可以拿病句同语感进行对比,通过对比就有可能找出所读句子的毛病所在。语感审读法是一种最基本的检查方法,因为对句子进行语病检查,首先都是凭语感去“扫描”,初步作出正误判断,然后才能更进一步的检查、分析和修改。如:因此,科学基础知识必须从小学开始打起。根据语感,应是“基础从小学打起”而不是“知识从小学打起”。2主干紧缩法 把一个句子中的主语、谓语和宾语保留下来,去掉句子中的所有修饰语。这样,句子结构简单了,就可以审查句子的主语、谓语、宾语是否搭配。如:过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情,资源卫星几天内即可完成。用紧缩法,这个句子的主干是“事情卫星完成”,“事情”不能说“完成”,只能说“做完”,这儿犯了搭配不当的错误。 3造句类比法 用一组结构类似的句子同原句比较,如果仿写的句子有问题,可以说明原句也不成立。如:“一个满脸长满青春美丽痘的男青年”“满脸长满”这个说法妥当不妥当不妨仿造几句:满桌堆满书籍;满车挤满乘客;满屋挤满学生。很明显,这些说法都不妥当。原因是形容词“满”在充当一个动词的状语的同时

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