黎丽丽大班一日活动设计2

1、大班一日活动设计（第六周）设计人：黎丽丽（周二）7：45-8:45晨间接待1、督促幼儿吃早餐2、和家长交流幼儿在家的学习和生活情况8:45-9:15早操时间9:15-9:45教学活动：分享阅读兜风第二阶段 活动目标：1、理解故事中出现的交通标志的含义。2、运用丰富语言扩充人物对话,理解人物情感。3、能运用交通规则和标志的知识解决实际问题,增强自我保护和遵守规 则的意识。活动过程：1、图文理解。封面:今天我们要读的这本书,名字叫兜风,我们来看看是谁要 去兜风?第1页:“猴爸爸买了一辆新车,带着小猴去兜风.”你们猜一猜,小 猴听到这个消息,会是什么反应?他对爸爸说什么?接下来他们要开着车子去路上

2、兜风了。我们已经知道了,在路上开车的时候要怎么样?对,要遵守交通规则,注 意路上的交通标志。我们来看看.接下来会发生什么事情?第2页:这个时候,爸爸会怎么说呢?看来,他真是一位遵守交通规则 的好爸爸.如果进入这里,会发生什么事情呢?第4页:这个时候爸爸会怎么说?我们应该怎么办呢?我们来看看,猴 爸爸是怎么做的.第69页:阅读方式同4,5页,重点在于理解“此时应该怎么做,为 什么”.第10页:小猴会怎么说?他为什么要让爸爸停车呢?爸爸在看哪里,他会怎么说?哪里可以停车呢?第12页:小猴看到了什么?（鼓励幼儿自由表达,营造兴奋,热闹的 氛围;随后揭示文字,一起朗读小猴的话,注意语气,表情,动作）。

3、第13页:（图文同时呈现,老师示范朗读文字,突出爸爸无赖,失望的 语气和表情,增强幽默的效果.随后,可对图中汽车油表的功能略加解释.）2、故事讨论。发放小书,请幼儿自由阅读35分钟.收齐小书,请两个幼儿分别扮演小猴,爸爸,进行故事表演;老师展示 大书,做旁白,营造故事情境:不要求幼儿拘泥与文字,可丰富故事人物的语言,表 情,动作进行表演,符合情境即可.老师展示大书,对每个千年个情境进行讨论:看到标志后没我们应该 怎么做?不应该怎么做?讨论并将结果填入表.3、拓展活动一:交通标志的学问。交通标志看似简单,其实在设计上很有学问.最常见的三种交通标志 分别有警告,禁令,指标三种类型,它们在颜色,形状

4、上各有不同.区角投放不同内 容的三类标志后,于是在区角活动中提示幼儿比较它们的异同.在此基础上,教师还可进行集体分类活动:先画出一个3行N列 的表格,在每一行放入一个标志,再请大家将剩余标志放到其他栏内,要求每行的 标志是同一类型的.放好之后,可简单介绍几个标志的含义,适用情境,随后可以 请幼儿根据规律来预测.活动反思：在小书阅读过程中，小朋友讨论、交流的积极性很高，而我又觉得阅读应该养 成保持安静的良好习惯，于是当时阻止了一些小朋友讨论。其实可以鼓励他们 轻身细语地讨论，既鼓励他们讨论，也要引导他们养成不打扰他人的习惯。活动反思：本次活动引导幼儿在日常生活中能运用交通规则和标志的知识 解决实

5、际问题，增强自我保护和遵守规幼儿在阅读基本都能养成保持安静的良好 习惯。活动反思：幼儿能理解故事中出现的交通标志的含义。、运用丰富语言扩充人 物对话,理解人物情感。能运用交通规则和标志的知识解决实际问题，增强自我保护和遵守规则的意识。9：45-10:15吃点心和户外活动1、幼儿安静的吃点心，注意保持桌面的卫生；2、幼儿户外活动时注意幼儿的安全。10:15-10:45教学活动：体育小熊战胜怪兽活动目标：1提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。2通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身 体的平衡能力。3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐

6、。 活动准备：1幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。2动物头饰若干：平衡台30块；大小软皮球、小皮球、海洋球若干；塑 料筐三个；奖励台 活动过程:（一）热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。（二）活动导入1幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容一一“小熊斗兽”，并提出要 求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得 准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。2师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要 学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。（三） 选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习

7、，并 注意听到信号后交换练习内容。（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）1幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。2教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。3幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）1站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。2走“独木桥”3走“断桥”4合作玩平衡台（四） 分享经验1教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。2幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流 经验。3教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”1游戏玩法：每个幼儿

8、手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪 兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖 章，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。2.游戏要求：(1) 幼儿站在投掷线投击“怪兽”。(2) 打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投 中者多奖励一枚奖章)。(3) 当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行23次游戏。(六)放松运动教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖 章”回教室。活动反思：1、在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分 的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼

9、儿练习的 主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成 任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。2、在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不 够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。活动反思：1、在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼 儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼 儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼 儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强 幼儿的自信心。2、在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不 够

10、，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。10:45-11:00餐前准备1、幼儿洗手、入厕并养成勤洗手的好习惯；2、督促幼儿洗手时不要在水池边打闹嬉戏，不要把衣袖弄湿。11:00-12:00午餐时间1、督促幼儿安静用餐注意保持桌地面干净2、对不挑食的幼儿进行表扬12:00-14:15午睡时间1、教师讲故事幼儿安静入睡2、督促幼儿自己脱衣服并把衣服叠好放整齐14:15-15:15起床点心时间1、鼓励幼儿自己穿衣穿鞋自己的事情自己做2、教师帮助幼儿叠被子让幼儿学习叠被子15:15-15:45教学活动：音乐柳树姑娘活动目标：1、在舞蹈欣赏中熟悉歌曲旋律，学习演唱柳树姑娘认识葫芦丝，初步感受傣族音乐

11、和舞蹈的风格特点。活动准备：音乐磁带（葫芦丝伴奏），教师事先准备好舞蹈表演、葫芦丝乐器图 片。活动过程：一、欣赏舞蹈柳树姑娘1、教师合着伴奏表演傣族舞柳树姑娘，幼儿欣赏。2、提问：刚才你看到老师表演了什么？3、幼儿欣赏伴奏曲，了解葫芦丝。、赞美柳树姑娘，学唱歌曲1、欣赏歌曲，了解歌词内容。2、教师领唱，幼儿回忆歌曲内容。3、幼儿有节奏地朗诵歌词。4、幼儿跟唱歌曲2-3遍。三、幼儿和教师一起歌唱表演。活动反思：柳树姑娘，是一首活泼轻快，优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手 法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们 展现一幅春意盎然的美丽图画。在教学之前，带领幼儿到户外

12、感受春天的气 息，通过图片了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近 感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。有的说： 柳树的柳枝真软，风轻轻一吹，就飘起来了；有的说：柳树的枝条还长着呢， 快要碰到池塘的水了。为活动前做好了铺垫。不料在复习旧歌曲时发现，幼儿 演唱错误，三拍子歌曲节奏型都没有掌握，歌曲强弱弱的三拍子规律的把握也 无从谈起，所以，临时调整了教学预设方案，根据幼儿的现场情况，先从旧歌 曲的正确演唱入手，对演唱的错误之处进行了纠正，然后用哼唱的方式带领幼 儿熟悉了新歌曲的旋律并练习拍出三拍子的节奏，在幼儿基本掌握了三拍子歌 曲演唱规律的基础上，再学习

13、歌曲。由于前期的歌曲演唱占用了大部分时间， 动作的创编刚刚涉及没有更深入地进行，留待下一课时解决。从这次体验中发现，教师应在课前充分了解幼儿的认知情况，根据情况预设好 相应的教学目标，把握教学，以免造成教学错误。活动反思：在教学之前，带领幼儿到户外感受春天的气息，通过图片了解春天的主要特征。幼儿对花草、树木与生俱来就有一种亲近感，他们闻闻花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的发现。由于前期的歌曲演唱占用了大部分时间， 动作的创编刚刚涉及没有更深入地进行，留待下一课时解决。活动反思 ：幼儿能学习演唱柳树姑娘 ，但是在舞蹈方面要多加练习。15:45-16:15吃点心、户外活动1、培养幼儿餐前勤

14、洗手的好习惯2、鼓励幼儿不挑食安静用餐3、注意幼儿户外活动时不要发生安全事故，教育幼儿要懂得保护自己16:15-16:45教学活动：健康我在长大活动目标：1、体会成长的变化，感受成长的快乐。2、知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。教学重难点：1、 感受自己的成长不光是外形的变化，内在也有变化。2、 自己的成长凝结着父母的爱。教学准备：1、 学生请家长讲述爱的故事。2、 学生收集自己小时的相片以及成长过程中的一些趣事。3、 学生收集自己小时穿过的衣服，用过的物品，玩过的玩具。教学过程：一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1、小朋友们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”

15、交流交流。2、投影出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车（1）这些东西你熟悉吗？在哪见过？何时用过？（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。二、活动：寻找成长的足迹。1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察 到的结果。2、各小组活动：比比看看活动：（1）幼儿取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比 你发现了什么？（2）用带来的小衣服与身上的衣服比，穿一穿发现了什么？用自己的话叙述一 下。（3）小帽子与现在的头比，戴一戴有什么感觉？（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在是以吃饭为主了。 师述：套不上了，穿不进了，戴不着了，这是什么原因呢？（

16、5）实物演示：收集自己出生是的身高体重，学生分别上台介绍当时的体重， 身高。师述：你们长大了，那你们刚出生时和现在比又有什么变化呢？ 板书：个子 长高了师述：除了个子长高了，脚长长了，头长大了，还有什么可以说，想想：比 如说小时候不会说话现在会说话了，小时候不会识字，现在已经会看故事书 了，还有。 。生回答：（6）师小结：我们不光是外形有了变化，随着岁月的增多，我们年龄也增长了，视野也开阔了，知识也丰富了，懂得的道理更多了，请大家说一说，你们 现在都会干什么了？三、幸福的回忆活动：1、师述：我们的成长无不凝聚着亲爱爸爸妈妈的爱和辛勤的付出，今天我给大 家请来了一位尊敬的客人 - 的妈妈，请大家

17、倾听这位妈妈的真情讲述，大家欢迎。2、幼儿讨论、交流听了这位妈妈的讲述后的感受。3、师述：我们的爸爸妈妈为我们付出的是无私的，不求回报的，下面请大家把 自己成长的相片拿出来，给你的同学讲述你成长的过程中，你们爸爸妈妈关爱 你的小故事。4、幼儿相互交流，请同学上台讲讲自己的成长小故事。5、总结。说说你最想对爸爸妈妈说的一句悄悄话。总结：小朋友们，这节课，共同感受了爸爸妈妈给我们无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。我们在爱中成长，也要学会去爱我们的家人，在这里，老师有一份特殊的礼物送给你们，请听歌曲让爱住我家，让爱留在 我们每一个人的家！活动反思：本节课采用把父母请入课堂的方式非常有效；当家长讲到自己孩子是怎样关心 自己时，孩子们都听的很认真；有的还有什么场面比这个让作为老师的我更感 欣慰的呢？我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术 手段，联系幼儿的生活实际，才能调动幼儿的多种感官，让幼儿在活动、游戏 中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流，良好习惯的培养及 能力的发展，更健康快乐的成长。活动反思：我深深地感受到要加强家庭与学校的联系，合理利用现代教育技术手段，联系幼儿的生活实际，才能调动幼儿的多种感官，让幼儿在活动、游戏中