“找规律”教学设计

1、“找规律”教学设计 解碧军教学内容：一年级（下册）88-89页 例1-例3教学目标：1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和设计规律的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过观察、操作等实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己设计出有规律的排列。课前准备：粘贴、作业纸、“重复出现”“找规律”学生准备水彩笔。这节课老师为大家带来了奖品，想看看吗？送一张张笑脸，希望同学们都能快乐学习，收获多多，；再送大家一颗颗小星星，希望同学们能积极思考，成

2、为班级的智多星。一、 游戏引入。师：同学们，这节课我们先一起来做个游戏好吗？下面老师说一个词语，你们就做一个动作，准备好了吗？（拍手拍手跺脚）（3次）师：1、猜猜继续做下去，该做什么动作？（学生1: 拍手）、接着：（拍手）、再接着：（跺脚）2、再继续做下去，该做什么动作？ 2、感知规律，提示课题猜得真准，谁来告诉大家你是怎么知道的？（生：）1、每次拍的“都一样” 一样的是（拍手拍手跺脚 2、是按照（拍手拍手跺脚）又（拍手拍手跺脚）这样的顺序做的3、有规律，什么规律？（拍手拍手跺脚）又拍手拍手跺脚像这样（2次拍手1次跺脚）又（2次拍手1次跺脚）排列下去，就是一种有规律的排列。这节课，我们就一起来

3、找规律。（贴出板书：找规律）二、 讲解新课： 1、发现规律：请同学们看屏幕，画面中的小朋友又唱又跳，他们在庆祝自己的节日呢，他们还把教室精心打扮了一番。同学们仔细观察这幅图中哪些东西的排列有规律？生答：彩旗、彩花和灯笼的排列有规律、跳舞的小朋友排列也有规律。A、 彩旗的排列有规律。（出示课件）师：我们把旗子拉近看看彩旗的排列到底有什么规律？ 生：彩旗是按照红黄、红黄，红黄、红黄规律排列下去的。师：这面红旗的后面应是什么颜色的？我们再仔细看看彩旗的排列，你发现了什么？（播放课件：虚线一组组隔开），你发现了什么？虚线把他们隔开，虚线前面的是什么，（红黄）（几红几黄）虚线后面的又是什么？（红黄），再

4、后面呢？师：一红一黄又一红一黄，一遍又一遍的出现，叫重复出现。谁在重复出现？（几红几黄），后面又重复出现的是什么？一红一黄。生说师指出。你真是一个善于观察的孩子。送你一颗小星星。我们就说彩旗是按照一红一黄又一红一黄的规律重复排列下去的。谁再来说说彩旗是按照什么规律的排列下去的？同桌互相说说B、师： 彩花和灯笼的排列又有什么规律呢？（出示课件）我们先看彩花是按照什么规律排列下去的。生：彩花是按照绿紫、绿紫这样的规律排列下去的。（几绿几紫）仔细观察你又发现了什么？谁在重复出现？一绿一紫。对吗？（点击电脑）我们就说彩花是按照一绿一紫又一绿一紫重复排列下去的。谁来再说说彩花是按照什么的规律排列下去的？

5、那下一朵是什么颜色？(电脑显示) 为什么？重复出现的是一绿一紫，所以紫花的后面是绿色的。C、灯笼是按照什么规律排列的？师： 你又发现了什么？谁在重复出现？一蓝一黄。（点击电脑），师：谁愿意把灯笼 的规律说给大家？下一个是什么？生：下一个灯笼是红色的。师：为什么？生：因为灯笼是按紫红再紫红这样的规律排列下去的，所以红色的。C、 小朋友的队形师：跳舞的小朋友，他们排成圆形的队伍有什么规律呢？（电脑显示）你是以男生开始，他们就是按照什么规律排列下去的。生：一个男的一个女的一个男的一个女的一男一女一男一女排列下去的。师：还有不同的想法吗？如果女生为开始，他们就是按照一女一男又一女一男规律排列下去的。课

6、件出示：现在让他们站成一排看一看师：如果女生为开始，他们站队的规律就是一女一男。重复出现的是一女一男，下一个应是男生还是女生？ 生：女生。（播放课件）师：变！ 如果以男生开始，就是一男一女，重复出现的是一男一女，下一个应是男生还是女生？ （播放课件）生：男的。师：变！ 重复出现的一样吗？看来男女同学排列的先后顺序不同，就可以排出不同的有规律的队伍。小朋友有规律的的挂彩旗、彩花、灯笼，教室变的怎么样？教室很整齐、漂亮。规律可以给人带来美的享受。三、动手操作，巩固发展同学们看，桌上有什么？（看看是什么形状的）正方形、圆柱请同学两人一组有规律的摆一摆， 比一比哪组摆的规律又整齐又漂亮。摆好了吗？你们

7、组是怎么摆的？是这样吗？师课件演示：1、一个正方体、一个圆柱又一个正方体、一个圆柱摆成一条直线；2、一个圆柱、一个正方体又一个圆柱一个正方体摆成一条直线；3、围成一个长方形；4、围成一个圆形；老师也想摆一摆（请大家仔细看 （贴黑板） 老师摆的这三种图形有什么不同？（形状不同，颜色也不同）师接着摆2 组。有什么发现？有什么规律？谁能接着往下摆？他摆的对吗？老师还想摆（颜色出错），可以吗？为什么？摆的时候要仔细，既要看物体形状的排列规律，还要看物体颜色的排列规律。谁能更准确的说出他们的规律。我们按规律分分组。老师还想再摆第6组第1个是什么颜色的？、第2个、第3个呢？第99组第1个第2个、第3个是什

8、么？如果物体的排列是有规律的，我们只要找到重复出现的那一组是什么，其余各组的规律我们都能推出来。二）教学例3和“做一做”师：同学们真不错！很快找出规律、摆规律。你能按规律接着往下涂吗？请同学们翻到书第89页，看例3：这里有两行图形，有一部分已经涂上了颜色。仔细观察它们是按什么规律涂的颜色？接着往下涂完？开始吧！师：第一行第一个空格涂什么颜色？第二个空格呢？为什么？师：第二行第一个空白的小三角形涂什么颜色？第二个格呢？为什么？ 四、聪明屋：提高练习你们表现的这么出色，规律小屋还藏着更难的题要考考你们，你们敢于挑战吗？ 1、我会猜 猜一猜下一声是谁的叫声？汪汪，喵喵喵，汪汪，喵喵喵，汪汪，喵喵喵2

9、、我会填3、我会选4、我会排苹果和梨在玩排队游戏，他们的排列有规律吗？能使它们重新变得有规律吗？5、我会变 请男女生上来变队行。（12个）6、我会说 这是什么？毛巾上的图案排列有规律吗？看看我们身边的，想想我们生活 、学习中还有哪些规律？你能说一说吗？（老师的衣服上面的图案排列有规律；一拍桌子一排椅子又一拍桌子一排椅子拍了有规律。7、我会演：看他们表演的动作、听老师拍手的声音。动作和声音中也有规律。你能用动作、声音表演一种规律吗？五、欣赏规律：老师也收集了一些有规律的图片，请大家一起来欣赏。六、我会设计小小设计师：规律能把我们的生活打扮的这么美，规律给人美的享受，你们想不想自己当一次小小设计师，用所学的知识设计一幅有规律的图案!请同学们从学具袋中选择一种材料进行创造，你可以用图形在纸条上摆一摆，也可以在纸上