语法学模拟试卷(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上语法学模拟试卷（二）一、 名词解释1、区别词：属于实词中的饰词部分的词类，只能充当定语修饰名词，同结构助词“的”构成“的”字结构的词类。2、变换：句法结构之间的依存关系，即相互区别又相互联系的关系；也指把具有依存关系的句法结构联系起来的过程。3、语义属性：定中结构中的定语所表示的语义，这是以名词为主体而确定的语义性质，包括形态属性、质料属性、数量属性、来源属性等等。4、异类同构：如果两个或两个以上的句法结构满足如下条件：（1）核心的功能相同。（2）它们的推导式有部分对应关系。那么这些句法结构异类同构。5、语义格：以谓语动词为中心，根据句子中的其他成分同谓语动词的语义联

2、系而确定的成分性质及类别，如施事格、受事格、工具格等等。二、 单项选择题6、“虚心使人进步”中的“虚心”是（C）A、形容词转化为名词B、形容词转化为使动词C、形容词做主语D、形容词变成形名词7、后天国庆节这个句子是（B）A、无主句B、名词谓语句C、省略了判断动词“是”的判断句D、时间句8、“必然”是（D）A、名词，因为它可以修饰名词，例如：“必然趋势”B、形容词，因为它可以做定语，例如：“必然结果”C、副词，因为它可以做状语，例如“必然灭亡”D、兼属区别词和副词，例如“必然趋势、必然灭亡”9、状态词、形容词和动词可以合称为谓词，因为（C）A、很多状态词、形容词可做谓词，转化为谓词B、很多动词可

3、以做定语，转化为形容词、状态词C、这三类词做谓语的能力都很强D、这三类词做修饰语的能力都不强10、下列词语中，是状态词的是（D）A、热闹B、热情C、真情D、火红11、下列词语中，是区别词的是（B）A、重要B、主要C、重大D、平常12、下列句法结构中，与“说清楚”具有同构关系的是（D）A、清理房间B、继续清理C、清理范围D、清理彻底13、下列句法结构中的同位结构是（A ）A、我们三人B、广东音乐C、我国南方D、广州市区14、存现句可以表示“存在、出现、消失、破损”等语法意义，下面例子中表示“出现”意义的是（C）A、墙上挂着一幅画B、裤子上开了一条缝儿C、天上漂来几朵白云D、会场上走了几个人15、

4、在下面四个句子中，“小王去北京了”不带语调的是（C）A、小王去北京了？B、小王去北京了。C、小王去北京了你知道吗？D、小王去北京了！16、“唱的”可以转指（C）A、施事B、受事C、施事和结果D、施事和受事17、“我写的”只能转指（ B ）A、受事B、结果C、施事D、与事18、“偷的”可以转指（D）A、施事和受事B、受事和与事C、施事和与事D、施事、与事和受事19、下列句子中的宾语是指称性宾语的是（C）A、我认为这篇小说写得好B、部队决定明天出发C、我发现小梅最近瘦了D、老王打算把钱存到银行里20、在词组本位语法看来，词组和句子之间的关系是（D）A、组合关系B、聚合关系C、层次关系D、实现关系2

5、1、对“香蕉黄的衬衫”进行切分，正确的切分是（C）A、香蕉/黄的衬衫B、香蕉黄/的衬衫C、香蕉黄的/衬衫D、香/蕉黄的衬衫22、下列句法结构中，是左向构造的是（A）A、鲁镇的酒店的格局B、新来的教数学的老师C、中国广东省佛山市D、平面直角彩色电视机23、下列句法结构中，是右向构造的是（D）A、老舍先生写的小说B、送报纸的邮递员的自行车C、舞台上的赏的表情D、我自愿参加攻跑比赛24、从理论上说，“我以前读的书”有（D）A、一种切分B、两种切分C、三种切分D、四种切分25、下面对句法结构切分正确的是（D）A、很/不情愿地 B、很不/情愿地 C、很不情/愿地D、很不情愿/地26、下列句法结构中，宾语

6、是方式性质的是（A）A、打双打B、打主力C、打乒乓球D、打第一局27、下列句法结构中，宾语是目的性质的是（A）A、搜查逃犯B、搜查房间C、搜查过往行人D、搜查全城28、下列句法结构中，按语是结果性质的是（B）A、打毛线B、打毛衣C、打新式样D、打棒针29、下列句法结构中，宾主是原因性质的是（C）A、跑工作B、跑贷款C、躲警察D、打扫卫生30、下列句法结构中，宾主是客事性质的是（C）A、恢复疲劳B、检查工作C、碰到老同学D、发现新问题31、“烟台产的苹果”中的定语的语义属性是（A）A、来源属性B、去向属性C、领属属性D、质料属性32、下列例子中，定语的语义属性是来源属性的是（B）A、送人的礼品B

7、、借来的书C、超市的商品D、迎面开来的汽车33、“八十年代的青年”中定语的语义属性是（B）A、数量属性B、时间属性C、质料属性D、关系属性34、“我一共买了四本书”中的状语“一共”的语义指向（C）A、我B、买C、四本D、书35、“他把五个包子全吃掉了”中的“全”的语义指向（B）A、他B、五个包子C、吃D、掉三、多项选择36、对于“这孩子视力太差”这个句子，正确的说法是（BCD）A、宾语前置句B、主谓谓语句C、“这孩子”是句中的大主语D、“视力太差”是全句的谓语E、“太差”是全句的谓语37、下列词语中，是动词的是（AB）A、热爱B、喜爱C、亲爱D、慈爱E、心爱38、下列词语中，是区别词的是（BC

8、）A、重要B、主要C、急性D、酸性E、弹性39、下列句法结构中，因词类不同而造成歧义的是（ABCDE）A、没有研究B、小李好讲话C、翻译出来了D、想起来E、我要炒鸡蛋40、下列例子中，全是非自主动词的有（ABC）A、死、病B、懂得、遇到C、看见、收到D、看、尝E、小心、躲41、下列例子中，宾主全是系事性质的有（ABCDE）A、大伟当班长B、郭兰英演白毛女C、姚明打中锋D、小李跑第四棒E、老刘任支部书记42、下列例子中，主语全是与事性质的有（ABC）A、每个同学发一套教材B、那个人李医生给他治好了病C、全班同学王老师都送了贺卡D、每个同学都领了一套教材E、大家都得到了贺卡43、下列例子中，定语的

9、语义属性是功能属性的是（CE）A、优秀的学生、北京的天气C、停车的的地方D、西去的列车E、切肉的刀44、下列例子中，状语的语义指向宾语的是（ABC）A、阿Q圆圆地画了一个圈B、大路上晃晃悠悠地走来一个人C、王大妈稠稠地煮了一锅粥D、大刘重重地打了小偷一拳E、小明早早地来到学校45、下列例子中，含有“取得”的动词是（ABDE）A、买B、赚C、交D、娶E、赢四、分析题（一）分析下列句法结构的层次构造，并指明结构关系46、 摆脱 僵化 思想 的 束缚 述宾 定中 定中47、 把 竞争 机制 恰当 地 引入 高等学校 状中 介宾 状中 定中 述宾48、 国务院 制定 和 颁布 的 行政 法规 定中的字

10、结构 定中 主谓 联合（二）用层次分析分化下列歧义结构49、王老师画的 油画 A 定中 B 主谓50、需要 进口 彩电 A 述宾 述宾 B 述宾 定中（三）运用变换分析分化下列狭义同构的句法结构51、小张的班长小张当班长52、中国的上海上海属于中国53、木头的桌子桌子是木头做的54、伊拉克的新闻关于伊拉克的新闻（四）说明下列歧义结构形成歧义的原因，并用变换分析予以分化55、小芳唱得好答：“唱得好”中的“得”可以表示可能（比较“唱不好”），也可以表示结果。根据这两种语义，变换如下：小芳唱得好小芳能唱好小芳唱得真好56、开刀的是老刘答：“老刘”可以做“开刀”的施事，也可以做“开刀”的与事。根据这两

11、种语义关系，变换如下：开刀的是老刘老刘给别人开刀 别人给老刘开刀五、简答题57、如何理解词组是划分词类的操作平台？答：（1）由于汉语的词多功能，词同句子成分之间不存在简单的一一对应的关系，所以汉语不能根据词同句子成分之间的对应关系，也就是说不能把句子层面作为划分词类的操作平台。（2）词组是静态的结构单位，词在词组平面的组合要受到比句子平面较为严格的制约，从而显示出比较明显的类的区别。（3）把词组作为划分词类的操作平台，就是根据词在词组中的分布（即词的功能）划分词类。58、举例说明陈述形态转化为指称形态的常用语法手段。答；把陈述形态转化为指称形态，常用的语法手段有：（1） 在陈述形态后面加上名词

12、性后加成分。例如：傻傻子 尖尖子 盖盖儿 想想头 吃吃头（2） 加上结构助词“的、所、者”。例如： 见所见 卖菜卖菜的 红红的 读读者 记记者 （3） 把陈述形态置于主语或宾语位置上。例如：诚实是一种美德。/ 散步有益于健康六、论述题59、举例说明层次分析的三原则答：从理论上说，一个句法结构如果N个词，那么就有N1种可能的切分。从各种可能有的切分中选择出正确的切分，排队不合理的切分，就要遵守层次切分的原则。层次切分的原则有三条：A、功能原则。功能原则指的是：对一个句法结构进行切分，切分出来的直接成分要能够按照一定的语法规则进行组合。例如：“我有书”不能切分为“我有 / 书”，因为汉语中没有主谓结构带宾语的组合规则。B、意义原则。意义原则指的是：a.切分出来的直接成分要有意义。b.切分出来的直接成分的意义要符合被切分结构的原意。例如：苹果绿/的裙子 ×苹果/绿的裙子 ×苹果绿的/裙子 C、结构原则。结构原则指的是，对一个句法结