一棵树上的两种果实答案

1、一棵树上的两种果实答案【篇一： 2013-2014 学年样题四年级语文题】四年级语文（样题）（全卷共 6 页，完成时间 :80 分钟）第一部分：基础展示台（46 分）一 、我会拼，我会写。（4 分）二、一锤定音。（给带点的字选择正确的读音，在答题卡的相应位置选择正确的读音，并将其涂黑）。 (3 分)枪（） 防（） 绵（） 诊（） 挥（） 抢（）仿（） 棉（）珍（ ） 辉 ( ) 四、仔细看一看，在答题卡的相应位置涂黑不是同一类的词。（ 3 分）1跳舞歌唱游泳操场滑冰 2 粉红青绿颜色雪白漆黑 3白菜茄子冬瓜辣椒西瓜五、打开记忆的窗户，把下列词语补充完整。（5+1 分）疲（）不（） （ ）心（）

2、目一（）不（） （ ）七 ( )八 气喘（ ）（ ）精会（ ） 花( ) 叶（） 多（ ）多（ ） 骨（）如（）波（）壮（ ） 我还能够选两个词语写一句话。四年级语文共4 页第 1 页六、选择恰当的词语填入句中的括号里。（5 分）感激 感动 感情 聪明 高明 精明 1、普罗米修斯的不屈行为（）了大力神赫拉克勒斯。2 、人类非常（）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。3、读了扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（）的人，而且他的医术也很（）。虽然? 但是? 因为 ? 所以? 不是? 而是? 只有? 才?4、普罗米修斯拿取火种（）为了自己，（）为了地球上的人类。5、（）中国孩子生活在和平环境中，（）

3、世界并不太平。七、我会判断。（在答题卡相应位置作答：对选“a并”涂黑，错选“ b”并涂黑） 3 分） 1 纪昌学射和扁鹊治病是两则引人深思的寓言故事。 （ ） 2 “罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的 ”是个比喻句。（ ） 3. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。（ ） 八、我会用修改符号修改病句。（ 2 分）1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。九、扩句和缩句。（3 分）1、 (扩句 ) 躺在 2、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。(缩句 )_十、积累展示。（11 分） 1 、根据课内外积累填空。（ 1）大漠孤烟直，。（ 1 分）（

4、2）爱人者， ；敬人者， 。（ 1 分） （3）我能从两句古诗 “,。”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。（2 分）（ 4）爱因思坦说过： “对于我来说，2、按课文内容填空。（ 5 分）（ 1）虽然，但是，我们却可以让。 （2）谁都有，谁都可以创造一个。四年级语文共 4 页第 2 页第二部分：阅读大观园（24 分）十一、课内阅读。（9 分）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受

5、风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、根据文中的拼音写词语。并写在答题卡的相应位置。（2 分）2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的_ ；从而看出他是一个的人。（2 分）3、“尽管如此 ”中的 “如此 ”指的是（请将文中表示如此意思的句子写在答题卡相应的位置）。（1 分）4、普罗米修斯不归还火种的原因是：。 (2 分 ) 5 、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？（2 分）十二、阅读短文，按要求做题。（15 分）一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆

6、。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了四年级语文共4 页第 3 页几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体

7、无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说： “ 东”家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果到别人面前。1、选择一个恰当的词语写在最后自然段的横线上。并将答案写在答题卡的相应位置(2 分) 2、联系上下文，解释

8、词语。（2 分）悄无声息：体无完肤：3、在第 5 段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，补充文中的空白处。并将答案写在答题卡相应的位置。（2 分）4、用简练的语言概括短文的主要内容。（4 分）5、从文中画横线的句子你体会到了什么？（2 分）6、举例子，写出自己对最后一段话的理解。（3 分）第三部份习作欢乐谷（ 30 分）四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有 ，选择一件你最想告诉别人的事情写下来。要求：（ 1）自拟题目。（ 2）内容具体，语句通顺，写完以后要认真修改，注意不写错别字。 （命题 审题：张林 ）【篇二：小学语文四年级下册课外阅读(二)含答案

9、】班级姓名选文（一） 24 分又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他： “扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？ ”扁鹊解释道皮肤病用热水敷烫就能够治好发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好（ ）发展到肠胃里服几剂汤药（）还能治好（ ）深入骨髓等死医生（）无能为力了现在大王的病已经深入骨髓所以我不再请求给他医治五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。1、我会按原文填空。（5）2、加标点。（ 5）3、本语段选自课文，本册中还有一个寓言故事，叫。课外，我还读了、

10、 、等寓言。（5）（）3、我会写出近义词。（4）一声不响（）浑身（） 无能为力（）奇怪（ ）4、改写下面这句话，意思不变。（2）现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。，是因为5、跨越时空，你想对蔡桓公说些什么？（2）6、这个寓言故事对你有什么启示？（1）（选文二） 26 分一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。 开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节

11、。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见

12、了，对东家说： “ 东”家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。1. 选择一个恰当的词写在最后一自然的横线上。(2 分)2联系上下文，解释词语。（4 分）悄无声息：体无完肤：3. 在第 6 自然段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（ 2）4. 用简练的语言概括第 4、 5 自然段写了一个什么内容（ 4 分）5. 画横线的句子中，你体会到了什么？（2 分）6. 结合课文

13、，结合自己的生活实际，谈谈对最后一段话的理解。不少于 200 字。（ 12 ）【篇三：四年级语文月考试题2 参考答案】lass=txt> （考试时间90班别： _分钟，满分100 分）姓名： _得分：_一、积累与运用（20 分）1下列加点字的注音，完全正确的一项是（a）（ 2 分）d分）a崩塌（霄） b波澜壮阔（拮）c 堤坝（及） d 异想天开（惑）3b ）（ 2 分）a两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。（多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。）b 你们学校打排球的水平实在高，我们甘拜下风。（表示真心佩服，自认不如。） c 中国乒乓球队在世

14、界赛场屡创佳绩，实属妙手偶得。（技术高超的人，偶然间即可得到。） d 我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓动起来。（指假造声势，借以吓人。） 4d ）（ 2分）a（“夏日 ”和 “海滨 ”调换。）b （“只有才”。）c （去掉 “令 ”。）d56 分）假如你所在的学校要举办 “亲近自然，了解大自然 ”的综合性学习活动，请你积极参与。（ 1）请你为这一活动拟写一条开场白。（ 3 分）大自然，充满着令我们向往的元素，充满着令我们着迷的知识。今天，我们就关于神秘的大自然，来一次深刻的探讨和学习，以便使我们更加亲近自然，了解自然。（2）请你为这一活动拟写一条结束语。（3 分）谁让大自然是那么的深

15、奥而又令人亲近呢，所以啊，学习是一个不断进步的过程，对大自然的学习，也是如此。6根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（ 6 分）阅读下面的文字，回答715 题。（一）一棵树上的两种果实有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝

16、条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说： “等着，我给你家送些过来。 ” 东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两

17、家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果奉献到别人面前。7选择一个恰当的词写在第自然段的横线上。（2 分）8在第段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（ 4 分）9用简练的语言概括第、自然段的意思。（ 8 分）西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。 两家相互送果子。10 画横线的句子是描写，从这 2 句话，你体会到了什么？（ 4 分）邻居之间应和睦相处。（二）委屈终于盼到吃完了晚饭。爸爸把瓜从水盘

18、里抱出来放到桌上。四个瓜有大有小。我看一眼爸爸，又看一眼妈妈和奶奶，先用手占住了那个大的： “我要这个！这个大的是我的！ ”“啪！ ”爸爸的巴掌打到我的后背上，妈妈也狠狠地瞪着我，只有奶奶在笑。“我就要这个，大的是我的！”我抱住瓜死不撒手。“孩子小，大人哪有和孩子争吃的！”奶奶一个劲儿地给爸爸使眼色。爸爸却仍在大声嚷着：“现在的孩子真不懂事！你当奶奶的就是啃西瓜皮，他也不会理你的！”“看你说的，我们的阳阳可不是那样！”奶奶说。我鼻子一酸，眼泪差点流出来，我抬头看了看奶奶，奶奶正慈爱地望着我。既然奶奶说了，爸爸就只好不再做声，让我吃那个大的。四个西瓜打开了三个，三个的瓜瓤儿都是红红的，一看就知道

19、很甜。就我这个，个头儿虽大，却没长熟，一点也不甜。大家默不做声地吃瓜。我守着我那个瓜一边吃一边看奶奶。奶奶吃得真香。我抬头一看爸爸，爸爸皱着眉头瞪了我一眼，好像在说：“这就是你抢大西瓜的好处！ ”我想气爸爸，故意装成笑眯眯的样子，很香很甜地吃着。妈妈冷不防抢走我一块瓜，咬了一口，我 “露馅儿 ”了。妈妈一定要我吃他们的瓜，我不吃。 “让他吃，要抢大瓜吃就没吃好瓜的福分儿！ ”爸爸指着我说。奶奶狠狠地瞪了爸爸一眼，非要让我吃块好瓜不可。我张嘴咬了一小口，呵，真甜哪我不后悔，奶奶、妈妈不是常拣不好吃的东西吃吗？今天，该让他们甜甜地吃一回了。11 为文中第二自然段带点的字选择正确的读音。（用“”表示）（2分）12 联系上下文