七年级上册《济南的冬天》教学设计_第1页
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文档简介

1、七年级上册?济南的冬天?教学设计教学目的：1、知识目的：品析精彩语言，体味优美意境。2、才能目的：学习抓住事物特点、有条理地描写景物和移步换景的手法。3、情感目的：培养热爱大自然的感情教学重点：品味精彩语言，体味优美意境。教学难点：移步换景的描写景物的手法。教学过程：一、 导入新课：展示大明湖、千佛山等济南特有风景，引用清代诗人刘凤诰的“四面荷花三面柳，一城山色半城湖的名句导入课题。二、检查预习。一夯实根底，展示多媒体让学生正确的读加点字的音，然后口头解释词语。 济南 伦敦 镶 水藻 贮蓄 发髻 澄清 着落 看护 解词: 设假设水墨画贮蓄空灵响晴二学生展示自己所查阅的关于老舍的生平及代表作品的

2、资料。班上交流，每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。 师生交流：老师做重点补充，学生把重点记录。三、整体感知。学生有感情的朗读课文。考虑：本文从哪几个方面描绘了济南的冬天？济南的冬天有哪些特点？最主要的特征是什么？小组合作探究，学生讨论解决，老师指导总结。四、美文细品。速读课文，利用圈点标注法画出你认为生动的句子，仔细体会，并说说你的理由。从修辞手法、遣词造句、色彩、手法的虚实等方面着手小组讨论，学生自由发言、讨论，老师引导、总结。五、移步换景的手法。老师对学生的发言进展总结，概括本文的写作手法，如多种修辞手法的运用、抓住事物的特点写景，虚实结合等，然后，老师引导学生欣赏第三

3、段，考虑：本段描写了哪些景物？按照什么顺序写的？学生答复，老师总结：矮松、山尖、山色、薄雪。顺序：山上、山尖、山坡、山腰。然后告诉学生随着观察者观察点的不同，所写的景物也随着变化这就叫做“移步换景。 移步换景法一般合适于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的道路。其次要把移步中或移步后所见到的景物详细地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，防止有支离破碎的感觉。其次要进展精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，防止记流水帐。六、反响练习。假设你要给一个从没有到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将从几个方面讲？着重讲哪些精彩的片段，选取一个简单讲讲。通过这个问题的设计可以检验学生对文中重点段落的掌握情况。学生先在组内展示，然后每组推举出一名学生答复。七、布置作业。以?秋天?为题写一篇500字的作文。要仔细观察，充分展开

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