一年级下册品德教案讲文明 守秩序 1_冀教版

1、.冀教版一年级品德与生活下册教案第十一课 讲文明 守秩序一、学情分析本活动是根据课程标准中“守秩序，行为文明的要求设置的，着重从“不打搅别人及遵守公共秩序的角度对学生进展文明礼貌教育。一年级的小学生常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心的种种表现，不按顺序，不守规那么等，一些学生自控才能较差，通过学习使学生感悟到打搅别人的学习、生活是不文明的行为，同时明确要做到不打搅别人就要适当控制自己的愿望、需要和相应的行为。从而他们的道德认识。二、活动目的1. 情感与态度：通过活动，使学生体会到打搅别人和被别人打搅时的心理感受，培养关爱别人的情感。2. 行为习惯：适当控制自己的愿望、需要和相应的行为，遵守

2、公共秩序。3. 知识与技能：理解日常生活和公共场合里需要遵守的秩序。4. 过程与方法：以情感为纽带，通过课本表演、课后调查、小小讨论会等一系列活动让学生获得情感体验。三、活动准备1. 课前排演小故事。2. 制作课件。四、教学过程活动一：谈话交流，引出规那么1. 唱歌曲?小蚂蚁?。视频小蚂蚁做的好不好？怎么好？我们上课应该怎样做呢？学生答复：1答复以下问题声音响亮；2起立时，尽量不碰响桌椅；3拿文具时不乱响；4轻轻地合上或翻开书老师归纳小结：说得真好，大家都知道上课要遵守纪律，按着这些要求去做，课堂上就会很安静，同学们就可以听清楚我们每一个人的发言，大家学习起来就会感到很快乐和享受。学习是这样，

3、其实生活里也是这样，今天就一起来学习?讲文明 守秩序?设计意图：一年级学生刚入学，由过去的以玩为主，变为如今的以学为主，要有一个适应期。他们对上课的纪律要求刚刚有所理解，因此老师和学生一起唱歌进课堂，自然、快活，使学生带着欢快情绪进入课堂学习状态，教学效果更佳。在轻松愉悦的平等的气氛中，老师与学生交谈，由回忆上课守纪律，自然过渡到?讲文明 守秩序?的教学，使学生与老师轻松愉快地开场进入新的主题活动。活动二：表演小故事 1. 表演故事?小猴子的烦恼?，让我们认真地看一看小猴子有什么烦恼？2. 交流，体验被别人打搅时不愉快的感受。生谈：小猴子为什么画不成画儿？。老师：小猴子这时是什么样的心情呢？

4、你经历过类似的事吗？生谈。3. 小结：看来打搅别人会给别人带来不愉快的心情，带来不方便，连重要的事情也会做不完。设计意图：通过表演，和联络自己生活中一些事例使学生从体验到被人打搅时不愉快的情感经历，明白打搅别人的学习和生活是不文明的行为。活动三：辨析稳固，强化规那么1. 以幻灯片的形式出示教材第51页的图片，要求学生细致观察图片。以小组为单位，交流讨论：图中的同学在做什么，他们做得好吗，假如是你，你会怎么做？2.学生答复以下问题。老师：谁来替老奶奶夸夸他们？设计意图：让学生感受到不打搅别人的做法是对的。3.那么我们知道了这些，我们在生活中怎样做才是讲文明守秩序的好孩子？让学生畅谈他们生活中怎么

5、样才是讲文明守秩序学生可边介绍，边做现场演示。4. 小结：不打搅别人就要适当控制自己。有了秩序，心里想着别人我们的生活才会更美妙。设计意图：通过谈话，使学生明确认识到：生活中处处都有规那么、秩序。只有遵守秩序，想着别人才能让我们的生活更加美妙，井井有条。5. 我想刚刚的小狗、小鸡和小象也一定知道了自己的错误，让我们给他们一个改正的时机好吗？学生表演。6. 谁来夸夸他们？讲文明，守秩序会让我们的生活变得像画一样美。设计意图：通过学生对4幅图的辨析，明确活动要守秩序，在内心形成一种自觉意识。通过此活动，将学生置身于详细的活动情境之中，对他们的行为也有一定的指导意义。活动四：课后延伸，遵守秩序1. 老师为大家准备了一个调查表，让大家回去和妈妈爸爸一起调查在各种公共场合里需要遵守的公共秩序。下节课上品生课时，大家再和你们的品生老师一起交流。2. 这节课我们上到这里了，如今大家要回去了，我们应该怎样