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文档简介

1、.一年级上册人教版?雨点儿?课文?雨点儿?课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。下面是小编分享的一年级上册人教版?雨点儿?课文，欢送大家阅读！?雨点儿?课文雨点儿数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？小雨点儿答复：“我要去有花有草的地方。你呢？大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。?雨点儿?教学片断与反思?雨点儿?是一篇科普文章，在教学之前，我让学生回家去向家长理解天为什么会下雨？学生

2、大都去理解了，有部分学生能说出一些道理来。在教学过程中，我努力让学生知道雨点儿云妈妈的孩子，雨点儿与植物生长之间的关系。以下是我在教学这一课第五自然段时的课堂实录及反思。、师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨。课件演示雨前到雨后的情景、师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的，雨停了课件演示情景看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？、书本是是怎么说的呢？学生自读课文。师：为什么花更红了，草更绿了？答：因为雨把花草身上的尘洗干净了。答：因为下雨后花草的心情很好，所以更漂亮了。师：为什么没有花没有草的地方会长出了红的花绿的草？答：因为花和草长

3、出来要浇水，雨就是水。答：因为人长高要喝水，小花小草长高也要喝水，所以没花没草的地方就长出花和草来了。、谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。、这一切都是谁的功绩？你喜欢雨点儿吗？、我们这儿有一首好听的雨点儿歌，我们一起来听听。欣赏乐曲?小雨沙沙?。师：假如你是小花、小草，你会对雨点儿说什么？答：我会说得意的雨点儿，谢谢你给水我喝。答：你帮助我长高了，谢谢你。答：你不但帮我洗干净身上的灰尘，还让我长高，你以后会经常来看我好吗？答：雨点儿，我想和你交朋友好吗？【教后反思】在本段教学中，我运用CAI课件的动画效果，再现雨前雨后情景，有效调动学生的学习兴趣。并充分尊重学生在阅读中产生的独特的感受、体验，用学生自己对课文内容的领悟取代老师的讲解分析。学生通过凭想象或一些课外知识对这问题有了一定认识，虽然是一年级刚人学的小学生，很也容易就悟到了雨水和植物生长的关系，但语文教学不能像常识课那样教学，我觉得学生能有这样一个初步的认识就已到达了目的。在课上关键还在于朗读的指导。美美地读一读，比赛读一读，由于学生课前对本篇课文不是很熟

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