小学语文四年级S版下册桂林山水

1、12学习活动一学习活动一 温故而知新温故而知新漓江漓江 无瑕无瑕 船桨船桨 峰峦峰峦 波澜壮阔波澜壮阔 危峰兀立危峰兀立 怪石嶙峋怪石嶙峋3 学习活动二学习活动二 赏山水之美赏山水之美4（一）圈词划句，欣赏词句之美（一）圈词划句，欣赏词句之美快速读第快速读第2 自然段，找出最能概括漓江自然段，找出最能概括漓江水的特点的三个水的特点的三个词语词语和和句子句子。 漓江的水的特点（漓江的水的特点（ ），（），（ ），），（ ）。）。 静静清清绿绿漓漓江江的的水水静静漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静得让得让你感觉不到它在流动。你感觉不到它在流动。绿绿漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊，绿绿得仿佛得仿佛

2、那是一块无瑕的翡翠。那是一块无瑕的翡翠。清清漓江的水真漓江的水真清清啊，啊，清清得可得可以看见江底的沙石。以看见江底的沙石。 漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静得让你感觉不到它在流动；得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静得（得（ ）。）。漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得可以看见江底的沙石；得可以看见江底的沙石；漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清清得（得（ ）。）。漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊，绿绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。得仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊，绿绿得得( )。9（二）分析修辞手法，体会语言之（二）分析修辞手法，体会语言之美

3、。美。 漓江的水真漓江的水真静静啊啊, ,静得让你感觉不静得让你感觉不到它在流动到它在流动; ; 漓江的水真漓江的水真清清啊啊, ,清得可以看见江清得可以看见江底的沙石底的沙石; ; 漓江的水真漓江的水真绿绿啊啊, ,绿得仿佛那是一绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠块无瑕的翡翠; ;10波澜壮阔波澜壮阔的大海的大海水平如镜水平如镜的西湖的西湖漓江漓江这样这样的水的水 我看见过波澜壮阔的我看见过波澜壮阔的大海大海，欣赏过水平如镜的欣赏过水平如镜的西湖西湖，却从没，却从没看见过看见过漓江漓江这样的水。这样的水。15 小知识：对比小知识：对比对比：对比：把两个具有把两个具有相同或相反相同或相反特征特征的事物

4、放在一起，的事物放在一起，用比较的方法加用比较的方法加以描述或说明以描述或说明。对比的作用：对比的作用：突出事物的突出事物的特征特征，加，加强文章的强文章的感染力感染力。 我看见过波澜壮阔的我看见过波澜壮阔的大海大海，欣赏过水平如镜的欣赏过水平如镜的西湖西湖，却从没，却从没看见过看见过漓江漓江这样的水。这样的水。却却17（三）有感情地朗读，感受意境之（三）有感情地朗读，感受意境之美。美。18 漓江的水真静啊漓江的水真静啊, ,静得让你感觉不到它在静得让你感觉不到它在流动流动; ; 漓江的水真清啊漓江的水真清啊, ,清得可以看见江底的沙清得可以看见江底的沙石石; ; 漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊

5、 , ,绿得仿佛那是一块无绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠瑕的翡翠; ;朗读提示：朗读提示：语速：慢语速：慢快快感情：弱感情：弱强强 漓江的水漓江的水 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真静啊漓江的水真静啊, ,静得让你感觉不到它在静得让你感觉不到它在流动流动; ; 漓江的水真清啊漓江的水真清啊, ,清得可以看见江底的沙清得可以看见江底的沙石石; ; 漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 , ,绿得仿佛那是一块无绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠瑕的翡翠; ; 船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才船

6、桨激起的微波扩散出一道道水纹，才能让你感觉到船在前进，岸在后移。能让你感觉到船在前进，岸在后移。总结学法总结学法1、圈词划句，欣赏词句美、圈词划句，欣赏词句美2、总结写法，体会语言美、总结写法，体会语言美3、诵读文段，感受意境美、诵读文段，感受意境美四人小组合作学习四人小组合作学习第第3自然段自然段。1. 漓江山特点的漓江山特点的三个词语和句子三个词语和句子2.分析分析修辞手法修辞手法3.有感情地有感情地朗读朗读桂桂林林的的山山奇奇 秀秀 险险 桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，啊，一座座拔地而起，各不相连各不相连像老人、像巨象、像骆驼，奇峰像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千

7、；罗列，形态万千；桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿的屏障，像新啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。27夸张夸张比比喻喻排比排比 我攀登过我攀登过峰峦雄伟的泰山，峰峦雄伟的泰山，游览过游览过红红叶似火的香山，叶似火的香山，却却从没看见过桂林这一带从没看见过桂林这一带的山。的山。峰峦雄伟的泰山峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山红叶似火的香山桂林这一带的山桂林这一带的山32作者在写桂林山的特点时，采作者在写桂林山的特点时，采用了（用了（

8、 ），（），（ ），），（ ），（），（ ）修辞）修辞手法来体现手法来体现 桂林的山的独特美。桂林的山的独特美。 排比排比比喻比喻夸张夸张对比对比33 感情读课文第感情读课文第3自然段，感受意自然段，感受意境之美。境之美。 我攀登过我攀登过峰峦雄伟的泰山，峰峦雄伟的泰山，游览过游览过红红叶似火的香山，叶似火的香山，却却从没看见过桂林这一带从没看见过桂林这一带的山。的山。 桂林的山真奇啊，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；峰罗列，形态万千； 桂林的山真秀啊，桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像像翠

9、绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。峋，好像一不小心就会栽倒下来。35学习活动三学习活动三 写自然之美写自然之美36写景作文的方法：写景作文的方法：1 仔细观察景物。仔细观察景物。2 抓住景物特点，恰当的运用抓住景物特点，恰当的运用排比，比喻，夸张，对比排比，比喻，夸张，对比等修等修辞手法，使文章辞手法，使文章更具体，更生更具体，更生动。动。37 介绍公园里的树介绍公园里的树. .公园里的树真公园里的树真多多啊啊, ,有四季常绿的松树有四季常绿的松树, ,有高有高大挺拔的槐树大挺拔的槐树, ,有婀娜多姿的柳树；有婀娜多姿的柳树；公园里的树真公园里的树真奇奇啊啊, ,有的像一把伞有的像一把伞, ,有的像神有的像神气的士兵