邵武市0-3岁早期教育实施情况汇报

1、邵武市0-3岁早期教育实施情况汇报我市坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中国儿童发展纲要（20012010年）和福建省儿童发展纲要（20012010年）,依据福建省教育厅关于组织开展0-3岁儿童早期教育实验工作的通知精神,进一步扩大学前教育范畴，加强对03岁婴幼儿早期潜能开发,提高0-3岁儿童家长和看护人员科学育儿水平，有效促进社会对早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解，全面提高学前教育入园率和保教水平，逐步实现托幼教育一体化，建立起06岁现代学前教育体系。我市做为省级0-3岁早教试点之一，在调查研究的基础上我们做了如下工作：一、认真落实“福建省0-3岁儿童早期教育

2、实验区职责” 1、成立了0-3岁儿童早期教育实验工作领导小组，加强对实验工作的组织与领导。了解本实验区0-3岁儿童早期教育的现状与发展需求，因地制宜地制定实验工作方案和相关政策措施，并组织实施，确保实验专项经费的投入，促进实验工作的顺利开展。成立了由教育局、计生局、卫生局、妇联、民政局五家联合的领导小组；试点基地园实幼深入熙春社区通过发放问卷、走访0-3岁家庭，在社区门口进行早教宣传咨询等形式，对0-3岁儿童早期教育的现状与发展需要进行摸底，在调查研究的基础上，制定了“邵武市0-3岁早教实验工作方案”与“早教领导成员职责”。教育局下拨4万元给试点园实幼做为启动资金，用于购买早教班设施设备，教育

3、局林本武副局长、初教股副股长吕玉华、实幼园长庄淑珍多次与通泰办事处及熙春社区的领导就0-3岁早教收费、宣传、建立家庭辅导站进行协商，确定早教收费项目以社区文明学校项目收取，收费标准为每节课30元，按月收取。试点园制定了早教授课计划等，保证了实验工作的顺利开展。2、在大力宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法上，实验区0-3岁儿童的家长和看护人员进行科学育儿指导，有效促进社会对早期科学教育重要性的认识和基本知识的了解。我们的做法是：我市教育电视台半年以来每晚播一期0-3岁早教节目（节目单附后），定期上街开展0-3岁早期教育宣传咨询活动，通过对试点的熙春社区0-3岁家庭发放宣传资料，入户访谈进

4、行宣传，开通了0-3岁早教咨询电话，教育网设立了0-3岁早教网。3、根据本地实际采取点面结合的方法，确定实验基地园和研究课题，深入探索以社区为依托，以幼儿园为核心，以提高0-3岁儿童的家长和看护人员科学育儿能力为重点，向家庭辐射的多元化早期教育指导和管理模式。本着先试点总结经验，后推广滚动发展的要求，有步骤地推进早期教育工作。 0-3岁儿童早期教育理念对广大市民来说还比较陌生。所以我们首先以宣传为主，通过电视、上街咨询、深入社区发放资料、深入家庭等不同途径、不同形式进行宣传，先集中力量抓好以实幼为试点园，在熙春一个社区开展试点工作，再发展以托幼中心为试点园，公太社区为实验社区，最后在全市全面展

5、开。4、贯彻落实福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要（试行），构建以市、县（区）和幼儿园组成的三级教研网络，制定早期教育研究与指导工作制度，加强0-3岁儿童早期教育指导力量，提高实验工作针对性和实效性。 我们根据福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要（试行）要求，现设立1-2周岁的研究课题，制定了教育、保健、依托社区组织家长沙龙等工作制度，成立了市级、片级、园级的三级教研网络。早教教研我们还在探索中，我们会努力在教研上逐步提高实验工作针对性和实效性。5、加强实验区和实验基地园早期教育师资培训，保障早教师资队伍的专业性，提高实验区早教师资的专业素养和早期教育指导水平。本着托幼一体化的原则，我们积极选送

6、幼儿教师参加福建省早教师资培训，组织早教师资外出学习，其后随着早教试点工作深入本市早教师资增多、教研工作的深入开展，我们将组织本市幼儿教师进行二次培训。6、定期对辖区内0-3岁儿童早期教育工作进行检查指导与反馈，及时总结经验、表彰先进，推广早期教育优秀成果，使早期教育实验工作得到有效的督导，推动早期教育指导工作的可持续发展。早教工作领导小组定期组织对试点工作进行检查指导，并及时将检查情况向省、地进行汇报，总结经验，争取教育先进名额用于表彰早教先进工作者；收集、编写适合我市的早教教材，不断推广早教管理经验和优秀成果。二、落实“福建省0-3岁儿童早期教育实验基地园职责“情况1、实验基地园在省教育厅

7、和市、区0-3岁儿童早期教育实验工作领导小组的领导下认真开展工作。成立了早期教育实验工作研究小组，根据实验区实验工作方案和本园实际，创造条件，积极开展0-3岁儿童早期教育实验工作。基地园首先向社区户籍管理人员了解摸清了实验社区0-3岁儿童的基本情况：该社区共有0-3岁儿童121人，其中0-1岁34人、1-2岁46人、2-3岁41人（已全部入各级各类幼儿园托班学习）；其次通过在社区内发放宣传单和调查摸底表、入户了解等形式进一步了解到，2岁以前的婴幼儿多数看护者为母亲和祖辈，基本没有接受过早期教育培训；对早期教育的重要性认识模糊，缺乏科学的教养方法和指导。针对以上情况基地园尝试研究0-3岁儿童早期

8、教育与3-6岁幼儿教育工作协同发展的新路子。2、认真贯彻落实福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要（试行），研究0-3岁儿童早期教育的内容、组织实施和指导策略，借鉴和收集了一些符合本园实际的早期教育课程内容和教育资源，制定了亲子园教育活动课程计划，并认真实施。3、构建以幼儿园为中心，以社区为依托，向社区家庭辐射的06岁婴幼儿一体化的早期教育管理模式。制订切实可行的社区活动计划，密切联系社区，充分利用社区资源优势为幼儿园教育教学服务，通过多渠道方式积极为社区开展早期教育宣传：深入社区家庭发放科学育儿知识问卷；定期向社区 06岁散居幼儿开放园内玩具设施；组织散居儿童家长参与幼儿园的各种科学育儿讲座；向

9、社区发放科学育儿宣传单，向家长推荐好书，宣传学前教育的先进理念和教育动态，宣传科学养护知识和方法，开展“走进社区”早教活动等，增强父母及看护者科学育儿能力，力求提高整个社区居民的早期教育意识和水平，架起幼儿园和社区之间的桥梁，将学前教育辐射到小区每个家庭，早教活动深受社区群众的好评。4、选派2名承担0-3岁儿童早期教育实验工作的教师参加早期教育师资培训和专业研讨交流活动，促进实验基地园早教师资专业水平不断提升，提高0-3岁儿童早期教育工作水平和家庭教养指导水平。5、充分发挥实验基地园早期教育资源优势，积极承担各项示范、培训和辐射工作，对姐妹园所开放0-3岁儿童早教观摩活动，带动所在实验区、设区市早期教育实验工作的深入开展。6、面向所在社区大力宣传科学的早期教育理念、知识和实践操作方法，通过多样化的方式有效促进所在社区居民对0-3岁儿童早期教育重要性的认识和基本知识的了解，营造良好的实验工作氛围。三、当前省级0-3岁儿童早期教育实验区和基地园开展实验工作存在的主要困难和问题及推进实验工作的做法存在的主要问题：1、我市试点基地实验幼儿园基础设施不足，现有的教室以不能满足3-6岁幼儿的需求，因此无从设置早教专用场地，只能以幼儿的综合活动室为暂时早教场所。2、早教师资无编制，早教教师只能用幼儿园教师，给幼儿教师增加了大量的工作量，教师无法专心幼