要下雨了 (2)_第1页
要下雨了 (2)_第2页
要下雨了 (2)_第3页
要下雨了 (2)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式教 师白秋芳单 位荥阳市第一小学课题名称要下雨了学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 本课教学的对象是一年级学生，或许学生对要下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与下雨前的征兆结合起来。特别是学生绝大部分生在城镇，长在城镇，对下雨前的“燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬家” 等自然现象，或许根本就没有亲身感受与

2、体验，这更有待于我们通过资源，去帮助学生建立自然现象间理解的连接点，以培养学生的观察与理解能力，达到对课文内容的开拓性理解。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.认识12个生字，会写“吗 吧 虫 往 得 很”6个字。 2.借助拼音把课文读正确，读流利。 3.通过自读明白课文主要写了“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。”教学过程一、联系生活，导入课题1同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习16-要下雨了。二、初读课文，感知内容1学生自由读，用-画出自己不认识的生字。2.

3、同桌互相交流，用 标出已认识的生字。3.全班交流反馈，还有哪些字不认识。4识记生字。池潮 湿 消 都与水有关；吃喊 哗 都与嘴有关；坪坡与土地有关；刚割，与刀有关；感闷 与心有关；伸与人的动作有关。5.用多种形式读生字词： （开火车读，比赛读，自由读等）。三再读课文，整体感知 1.自由读课文，要求：（1）标出自然段。（2）把课文读正确，通顺。2.检查反馈。分段读课文，纠正字音。3.默读课文，思考这篇课文主要写了什么？四、书写指导1. 过渡;课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？2.田字格里出示：吗 吧 虫 往 得 很。3.学生观察字形，交流：你想提醒同学们应注意的事项。如：要注意双人旁的写法。4.师范写：得 很。5.学生描红，临写。老师巡回指导。6.展评。板书设计 要下雨了 小燕子 低飞 小鱼 游出水面要下雨了 蚂蚁 搬东西 作业或预习1、看拼音写词语 xià y chóng zixio xn tin qì shn zi huíji ba （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、比一比组词往（ ） 得（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论