《环境生态工程专业英语》课程教学大纲

1、环境生态工程专业英语课程教学大纲English for eco-engineering of Environment一、课程基本信息课程名称环境生态工程专业英语课程代码CX157243课程性质专业拓展课程学 分2总学时32理论学时32实验学时0先修课程大学英语，生态学，环境学概论后续课程毕业设计，毕业论文开课单位资源与环境学院适用专业环境生态工程主要教学资料选用的教材：Mannuel C. Molles Jr.，Ecology: concepts and application，McGraw Hill Higher education，2008，4th edition.主要参考书：Simon

2、A. Levin，The Princeton Guide to Ecology  ， Princeton University Press, 2009.撰稿人周克审核人二、教学目标（一）知识目标：熟悉环境生态工程英语，掌握一定量的专业英语词汇，熟悉基本的英语科技论文写作句式，掌握英文题目，摘要与关键词的撰写。（二）能力目标 ：培养学生检索和阅读外文文献的能力，提高学生用英语表达专业知识的能力。（三）素质目标 ：培养学生阅读英文原版教科书和学术文献的习惯，形成与英语相对应的学术思维逻辑。三、基本要求（一）了解科技英语的特点与重要性。（二）理解科技英语表达与汉语的表达差异。（三

3、）掌握基本的环境生态工程专业英语词汇，熟悉基本的英语科技论文写作句式，掌握英文题目，摘要与关键词的撰写。四、教学内容与学时分配第I部分：阅读理解第一章 个体生态学4学时知识点：1.生物与光环境2. 生物与温度环境3. 生物与水环境4. 案例讨论：气候变暖与一种陆地蛇类的灭绝。本章小结:主要学习动、植物生理生态学的基本概念、基本原理。重点：相关术语解释、专业词汇及其应用以及文章结构层次等专业英语知识。难点：相关文章结构层次等专业英语知识。思考题：How are water and temperature regulation related in many terrestrial organis

4、ms?作业：Why dont hummingbirds save energy by going into torpor at night even when food supplies are abundant? In other words, what would be a possible disadvantage of routine, nightly torpor?建议教学方法：课堂讲授结合课堂讨论。第二章 种群生态学10学时第一节 种群的数量与动态 2学时知识点：1. 种群的定义与基本特征2. 种群的空间分布特征3. 种群的数量动态4. 案例讨论：Rarity and Vulner

5、ability to Extinction第二节种内相互关系4学时知识点：1. 种内竞争2. 性别生态学3. 领域与社会等级行为4. 集群5. 案例讨论： Behavior ecology and conservation第三节种间相互关系4学时知识点：1. 竞争2. 捕食3. 寄生4. 共生5. 案例讨论：1）Competition between native and invasive species2）Mutualism and Humans 3）Using predators to control a parasite本章小结：本章主要学习种群的数量与动态，种内与种间相互作用的生态学的

6、基本概念、基本原理。重点：掌握相关术语解释、专业词汇及其应用及文章结构层次等专业英语知识。难点：种内与种间相互关系的英语表达。思考题：Among the ants and other eusocial hymenoptera, why would kin selection favor workers that helped rear sister workers rather than their own offspring?作业：Both abiotic and biotic factors influence birth and death rates in populations. M

7、ake a list of abiotic and biotic factors that are potentially important regulators of natural populations.教学方法：课堂讲授结合课堂讨论。第三章 群落生态学4学时知识点：1. 群落的组成2. 群落的结构3. 群落物种多样性及其的影响因素4. 群落的演替5. 案例讨论：1）Disturbance by humans2） Using repeat photography to detect long-term change本章小结：学习群落的组成，结构，多样性及其影响因素，群落的演替。重点：掌

8、握群落的空间结构，生物多样性的专业词汇及短语， 中度干扰假说。难点：掌握相关术语解释、专业词汇及其应用及文章结构层次等专业英语知识。思考题：Could protecting forests that once burned with regular frequency, due to lightning strikes, be considered as a disturbance?作业：According to the intermediate disturbance hypothesis, could human disturbance sustain higher levels of s

9、pecies diversity than in the absence of human disturbance?建议教学方法：课堂讲授结合课堂讨论。 第四章 生态系统生态学6学时知识点：1. 生态系统的基本特征2. 生态系统的能量流动3. 生态系统的物质循环4. 典型的生态系统类型5. 案例讨论：Altering aquatic and terrestrial ecosystems本章小结: 学习生态系统基本特征及物质与能量流动，及典型生态系统的特征。重点：掌握相关术语解释、专业词汇及其应用及文章结构层次等专业英语知识。难点：掌握相关术语解释、专业词汇及其应用及文章结构层次等专业英语知识。

10、思考题：During the past 30 years, thousands of papers have been published on decomposition within ecosystems. Why have ecologists spent so much time studying decomposition?作业：介绍一种你感兴趣的生态系统类型。建议教学方法：课堂讲授结合课堂讨论。 第II部分英文文献的检索与摘要撰写8学时第五章英文文献的检索与管理4学时知识点：1. 英文文献的检索文献的管理2. 文献的阅读本章小结: 学习数据库中检索需要的英文文献，并利用专业软件对所

11、检索文献进行有效管理。重点：学习数据库中检索需要的英文文献。难点：利用专业软件对所检索文献进行有效管理。思考题：如何检索自己需要的文献？作业：列举与你专业相关的几大英文期刊。建议教学方法：课堂讲授结合课堂练习。 第六章英文摘要撰写 4学时知识点：1. 英文题目的基本要求。2. 英文关键词的基本要求。3. 英文摘要的基本要求。本章小结：学习英文摘要的撰写。重点：英文题目、关键词和摘要的基本要求。难点：英文题目、关键词和摘要的基本要求。思考题：如何起好一个英文题目？作业：结合自己的研究结果写一个英文摘要。建议教学方法：课堂讲授结合课堂练习。五、考核方式及成绩评定理论课程考核方式平时成绩：课堂小测验，课堂讨论。结课后考试：开卷。成绩构成：考勤10%/平时30%/考试60%。六、育人案例Justus Freiherr von Liebig (12 May 1803 18 April 1873) was a German chemist who made major contributions to agricultural and biological chemistry, and was considered the founder of organic chemistry. As a professor at the University of Giessen, h