细节成就完美

1、细节成就完美                          听小学语文口语交际课有感上周六、周日，有幸到郑州聆听了几位名教师的口语交际课，他们那巧妙的设计、睿智的评价语言，深厚的教学功底，深深的留在了我的脑海里：一、独具匠心的课前导入许嫣娜老师执教的是一年级的是家。因为是借班上课，自然而然要与学生进行课前的交流互动，但许老师的课前交流

2、并不只是单纯地和学生说说话，聊聊天，她的课前交流可谓别具一格，匠心独运。手指头的儿歌我也曾经教过孩子们，可是我教的是那样的直白，没有一点艺术性可言，而许嫣娜老师则让孩子们发挥想象，比如许嫣娜老师深处一根手指头，弯弯的，一动一动，让孩子们猜猜像什么，孩子们马上说，像毛毛虫，于是一句儿歌就出来了：“一根手指头呀，变成毛毛虫呀！”接着，许老师用同样的方法，伸出两根手指头，让孩子们这又像生活中的什么，孩子们马上想出像剪刀、像树杈，于是，第二句儿歌就被孩子们创造出来了，“两根手指头呀，变成小剪刀呀！”“两根手指头呀，变成小树杈呀！”在许老师的启发下，孩子们把自己的手指头想像出了很多种事物，不但活跃了课堂

3、的气氛，拉近的了师生之间的距离，激发了学生的想象力。也为后文做好了铺垫。二、情意浓浓的课堂许老师执教的是一年级的课，孩子们年龄小，课堂注意时间短，许老师在引入正题“家”，孩子们也介绍了各自的爸爸、妈妈之后，许老师引入了一段绘本：爱心树，孩子们在许老师的配乐朗诵中，感情一下子得到了升华，许老师问：“文中的大树就是我们家里的”孩子们马上回答出：“妈妈！”“爸爸”。“是啊，只有爸爸、妈妈才会如此的在意的我们，如此的关爱我们，你能说出一件爸爸、妈妈爱我们的事吗？想想自己早晨起来看到了什么？中午放学又看见了什么，晚上呢？”在许老师的引导下，孩子们纷纷说出：“早晨起来，妈妈为我做饭。”“妈妈为了洗衣做饭，

4、送我上下学”许老师听后及时指导学生要把话说完整，“妈妈为什么给我做早饭？因为妈妈很爱我。妈妈为什么给我洗衣做饭，还是因为妈妈爱我，因此我们可以说妈妈很爱我，因为”孩子们又马上回答出了“妈妈很爱我，每天早上都起床给我做饭。”“妈妈很爱我，每天接我上下学。”“爸爸很爱我，每天早出晚归，为了挣更多的钱，让我们有更好的生活！”“爸爸很爱我，只要一有空就会辅导我做作业！”在孩子们的诉说中，孩子们感受到了爸爸、妈妈的爱！那么自然，那么情深意重！在如今唯我独尊的年代，让孩子们感受到爸爸妈妈的爱，真的很不容易，可是孩子们却感受到了爸爸、妈妈对我们浓浓的爱意！有的孩子想起自己生病时，爸爸妈妈照顾自己的情景，甚至

5、动情的留下了眼泪。三、睿智的教学语言专家的课堂，留在我印象深处的是他们那睿智的教学语言。尤其是陈金龙老师执教的爱。课中，陈老师讲了入场券的故事：八岁的文文要参加小主持人的决赛，可是却把入场券忘家了，爸爸知道却为提醒她，只为了让文文改掉这丢三落四的坏毛病，然而妈妈知道后，却指责爸爸的不是。为了让孩子们体会到爸爸、妈妈两种不同的爱，陈老师让孩子们分组辩论爸爸的做法对，还是妈妈的做法对。孩子们开始了唇枪舌战，可是，孩子们太投入了，为了发表自己的观点，甚至抢起了话筒、出现了过激的行为、言语，看到这种情况，陈老师及时进行了引导：“有才华的人是不抢话筒的，有才华的人是耐得住寂寞的，有才华的人是文明的、举止优雅的。”如此混乱的场面，在陈老师短短的话语中安静了下来。然后，陈老师又教育孩子要做一个语言文明、举止优雅的小学生。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”他们对课堂中每一个细节的处理的那么平常