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文档简介

1、第三课时 分数除法的练习 练习内容分数除法计算（课本第33页第69题）练习目标1、使学生熟练掌握分数除法的计算方法，能正确的进行计算，并能解决有关的简单问题。2、能根据除数的特征，判断除法算式中商与被除数的大小关系。教学过程一、基础练习1、填一填，说一说。 （ ）/（ ）÷（ ）/（ ）=（ ）/（ ）5/8×1/3=5/24 （ ）/（ ）÷（ ）/（ ）=（ ）/（ ）过程要求：（1）根据题意填写算式；（2）说一说分数除法与乘法的关系。2、计算。2/7÷2/3 1/3÷5/4 5/8÷4 20÷2/3过程要求：（1）学生

2、独立计算；（2）说一说是怎么算的；（3）用一句话归纳分数除法计算法则。二、专项练习完成课文练习八第6题。1、不用计算，判断各式的商与被除数的大小关系。2、与同伴交流思维过程和结果。3、汇报交流情况。学生有可能将除法算式转化为乘法算式，然后根据算式的含义进行判断。如：6/7÷3=6/7×1/3 6/7的1/3，表示把6/7平均分成3份，只取其中1份，结果一定小于6/7。教师按照学生汇报的结果，进行归类。商大于被除数的：商小于被除数的：4、引导发现规律。比较两边的算式，有什么发现？学生通过观察、思考，并和同伴交流后，得出自己的发现规律。除以小于1（0除外）的数时，商大于被除数；除以大于1的数时，商小于被除数。三、巩固练习完成练习八第79题。1、第7题 学生根据题意列出算式，并计算。2、第8题 认真审题，说一说题中的数量关系，列式计算。3、第9题 认真审题，说一说题中的数

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