人教版一年级语文上册《小松鼠找花生》课文_第1页
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文档简介

1、人教版一年级语文上册?小松鼠找花生?课文?小松鼠找花生?是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾小松鼠的问题与课题响应又引发学生考虑。下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。?小松鼠找花生?大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀?鼹鼠说：“这是花生的花。到了秋天，会结花生，花生可好吃啦!小松鼠很快乐，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走

2、了呢?小松鼠找花生?教案教学目的：1、采用多种方法认识本课的12个生字，会正确书写生字“生。2、正确、流利地朗读课文，做到读准字音，不加字、漏字、改字、不回读。3、在读文中理解课文内容，理解花生的一些知识。教学重点：认识本课的12个生字，会正确书写生字“生。教学难点：正确、流利地朗读课文。教学准备：1、本课的教学挂图，小松鼠图片。2、12个生字的生字卡片。教学过程：一、实物导入，引发兴趣1、猜老师手上拿的是什么?引出“花生2、板“花生，重点教学“生字，“生由“牛字引入3、请学生谈对花生的理解4、由图片引出并板书“小松鼠，学生跟松鼠打招呼5、同学生的谈话中引出“找6、板全课题，齐读课题二、结合挂

3、图，老师讲故事，初步理解课文内容1、出示教学挂图2、请学生看图听故事，考虑：故事中有几只小动物?它们在哪里干什么?3、听后反响，大概理解故事内容三、自读课文，拼读生字1、读课文之前，学习方法指导：遇到不认识的字借助拼音问同学或老师2、学生自由读课文，圈出生字，老师巡视指导3、同桌交流四、采用多种形式学习生字1、用生字卡片边拼读，边逐个出示生字2、指名学生上台找出后鼻音的生字并带读种、生、旁3、指名学生在生字中找朋友并带读语言、格外4、老师指“许“语两字的音全班齐读5、夺冠军游戏。谁能全部读准生字，谁就是冠军6、评议学生读的情况7、全班齐读，收生字卡片8、开单轨火车，只要求拼出字音，不要组词重视给学生二次学习的时机9、开双轨火车，一人读生字，一人组词浸透课后练习“我会读的词语开花五、生字回文，读课文1、把字宝宝请回课文，全班右手指着字齐读课文2、指导读好第一自然段3、读后老师的小结六、写生字1、再次认识“生字，用“生组词3个以上2、学生观察“生说说怎样才能写好“生字3、学生自由说写法，师小结提示竖要写在竖中线上第一横要写在横中线上三横的间隔 、长短有什么特点?4、老师范写，学生书空5、学生书

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