人教版二年级语文上册《北京》教学设计_第1页
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文档简介

1、人教版二年级语文上册?北京?教学设计?北京?是人教版小学二年级语文上册中一篇写景的游记。下面是小编为大家带来的人教版二年级语文上册?北京?教学设计，欢送阅读。教学目的认识“央、瓦等13个生字；读课文，理解课文内容；激发学生对北京的热爱。教学方法应用小组合作学习法、质疑问难。老师教具、学生学具准备：CAI课件、课前布置学生搜集关于北京的资料。教学过程：一、谈话导入1课件出示：北京行政图。2师：同学们，你们知道这是哪个城市的地图吗？3师：是的，今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。4板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字1师：让我们把课本翻开，翻到第45页，同学们试着把课文读一遍，并画出生字。

2、2师：读生字的字音，再将生字连成词读一读。课件出示词语。3请“小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。4全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读1再读课文1师：同学们，你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？2师：请一位同学来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？3师：说说看，他读得怎么样？总结：读书要声音响亮、有感情、字音要读得准、注意停顿。2理解课文、指导朗读。师：如今你们最想去哪儿看看？1教学第二自然段。生：我想去北京的中心看看。点击课件，展示天安门以及天安门广场画面和第二自然段文字。师：说说你看到了什么？师：让我们看

3、看课文中是怎么说的。老师范读第二自然段。你读懂了什么？有什么不明白的问题？理解“中央“庄严“矗立等词的意思。小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最正确朗读奖。2学生自主学习第三自然段。生：我还想去看看北京的马路。师：好，刚刚是老师带着大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路。课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。师：先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么？有什么不懂的问题。点击课件，出示自学要求：1.说说从画面看到了什么。2.读读这一自然段。3.说说读懂了什么。4.问问不懂的问题。学生分四人一小组自学讨论。分小组汇报自学的四个要求。理解“绿树成阴“川流不息 等词的意思。分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最正确朗读奖。3教学第三自然段，拓展知识。生：我还想去看看北京的名胜古迹。集体朗读第四自然段。用“有还有“到处到处说话。点击课件，播放北京各种名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。自由组合，互相讨论看到了什么，以某个景点为例，续编一个自然段。当回“小导游：分小组选代表上讲台演讲续编的内容，老师点击课件，配上相应的图画。“游客 有问题，也可以向“导游提问。评出“最正确导游奖和“最正确小组合作奖。四、课外延伸师：北京是我们的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关

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