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文档简介
1、教学设计(教案)基本信息学 科英语年 级四教学形式面授教 师李苏霞单 位登封市商埠街小学课题名称Unit 3 My FriendsB. Lets talk学情分析英语课程标准指出,英语教学不光要培养学生的综合语言运用能力,还要培养学生的创新精神和实践能力,这才是英语教学的最高目标。因此,在本节课的设计中,我坚持以话题为核心,以功能、结构为主线,以任务型活动安排本课教学。采用六部教学法,即复习、新授、练习、巩固、总结和作业布置。四年级的学生已经有了一定的关于描述人的词汇和句型基础,如:fat, big, HeShe has , 在复习和新授阶段,我先让学生听一首关于朋友的歌曲,让学生迅速进入到有
2、关朋友特征的描述中来,然后通过一个猜一猜的游戏,让学生复习用让学生用He is He has His are.来描述朋友,从而引出Mike 的朋友吴一凡,进入对话的学习。 英语课程标准倡导实践、参与和交流的学习方式。这节课的难点是能够在情景中恰当运用型He isHe has and his描述外貌特征;英语课程标准倡导实践、参与和交流的学习方式。所以延伸环节,我设计了班内几个同学出去游玩,一个同学不慎迷路的情景,让学生寻找途径找回迷路的同学。他们可以通过张贴寻人启事、寻求警察的帮助、向路人询问等多种方式来进行。我通过教师做示范,使学生在真实的情景中交流,用中学、学中用,体现了课程标准中强调的小
3、学英语教学的目标,即培养学生的综合语言运用能力。教学目标1、知识目标:能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;2、能力目标:A能够在情景中恰当运用句型He has and his描述外貌特征;B能够在语境中理解新词or,right,glasses,shoes的意思,并能正确发音。3、情感目标:教育学生外出时一定要注意安全,不要和家人、朋友走散了,一旦走散,一定要会寻求帮助。教学过程Teaching Steps:一、Warm up.1. Song “Friends” P30.2. Free talk. T: If your friend is tall and quiet, clap
4、your hands. If your friends has long hair,stamp your foot. All Ss clap your hand ,stamp your foot.I know you have two friends. One is tall and quiet, One has long hair. I have a friend, guess, who is he?T: He is He has His are.(板书)S1:T:Yes, youre right.Sorry. You can say”Is he?S1: Is he? T:Yes, your
5、e right.Sorry.I have a friend another ,listen ,guess.Who is heshe? She is She hasHer areS3:Is she?T:Yes, youre right.SorryDo you have a friend ? S2:Yes. T: A boy or girl?S2:T: Is heshe? Help me!S1:.S1:Yes, youre right.Sorry.(教师板书,引导学生学会使用)板书:I have a friend. A boy or a girl? He She is He she has His
6、 Her are Is she ? Yes, youre right. Sorry.Practice in pairs. Show one.二、Presentation1.T:has a friend, has a friend We have the own friends,and we have the same friends. For example, Mike, Who can describe Mike? Ss describe Mike.T: Mike has a friend .Who is he? Listen!S3: Wu Yifan.3. Open P27, listen
7、 again. Find and circle. Whats Wu Yifan like?S4 reads it.三Practice4.Liten and follow it.(期间指导 A boy or girl? Is he Wu Yifan?) 5Follow me. 6. Reading alone .7. Choose 3 Ss to read .8. Boys and girls. 9 .Practice it in pairs.10. Show.四、Consolidation四个好朋友去公园玩,一个同学迷路了。怎么办?A:I have a friend. She is lost
8、in Songyyang Park.Police:A boy or agirl?B:C:P:Lets go and see!五Summary 我们出去游玩的时候,一定要注意安全,不要和家人、朋友走散了,一旦走散,一定要会寻求帮助。六、Homework.Listen and repeat “Lets talk” 2 time, can read it fluently.板书设计 Unit 4 My home B Lets talkI have a friend.A boy or girl?He is He has and his are.Yes, youre right.Sorry.作业或预习H
9、omework.Listen and repeat “Lets talk” 2 time, can read it fluently.自我评价这节课我通过猜朋友的游戏,以及对话中对Mike, Wu Yifan的描述,学生基本掌握描述朋友的句型,能够理解对话大意,能够用正确的语音、语调朗读对话。但是在难点句型He has glasses and his shoes are blue.的运用上学生把握不准,我认为需要在复习环节多出示几个班内学生的照片,让学生多人次描述,多次使用 HeShe hasand his her are 这样在对话环节,难点会容易突破。组长评议或同行评议(可选多人):在延伸环节,教师设计了班内几个同学出去游玩,一个同学不慎迷路的情景,让学生寻找途径找回迷路的同学。他们可以通过张贴寻人启事、寻求警察的帮助、向路人询问等多种方式
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