测小灯泡的电阻教案

1、测小灯泡的电阻教案 第一个互动平台：学生通过讨论两表一器的使用方法和注意事项， 由情景和身边的物理导入，学生通过计算和观察，进行课前热身，为顺利进行实验操作作准备，同时，激发学生的求知欲。 第二个互动平台：提出问题怎样测量一个灯泡的电阻？让学生知道需要用的仪器，并自行设计电路图。第三个互动平台：学生通过阅读教材，得出实验步骤。第四个互动平台：探究与发现，学生通过操作实践，学会伏安法测电阻，并发现电阻与温度有关，变单一的技能培养为创新意识的建立与实践能力的培养。第五个互动平台：达标反馈， 让学生通过练习，进一步理解电阻的概念，和测电阻的方法。(3)、重点、难点、疑点：理解伏安法测电阻的原理，正确

2、使用电压表和电流表。正确连接电路及排除各种故障，理解滑动变阻器的三个作用。(4)、课型：实验课(5)、学习目标：1、知识与技能应用欧姆定律、学习一种测量电阻的方法.会同时使用电流表和电压表.2、过程与方法通过测量小灯泡的电阻、了解欧姆定律的应用.3、情感态度价值观实验电路的设计，连接以及测量过程中的兴趣培养。课前准备：实物投影仪一台。（电源、开关、电压表、电流表、变阻器、额定电压3.8V、2.5V小灯泡各一个、共15组）为学生每人准备一张写有设计电路图、设计表格等的题单，每组由学生自行准备两个不同型号的白炽灯泡。教学流程一、 导入互动平台1（1）、课前复习1、各小组讨论题单上提出的问题？（电压

3、表、电流表、滑动变阻器的使用方法、注意什么？）2、观察桌上放置的滑动变阻器铭牌的数据。标有的数据各表示什么意义?3、找两个小组的代表发言。4、(师语)除同学们提出的问题，还要注意变阻器不能同上、同下连接。(2)、情景导入：1、用电压表测得一个定值电阻两端电压为20V，用电流表测得通过它的电流为0.4A，这个定值电阻的阻植多大？（由实物投影仪展示题、学生口算、请学生回答）2、，(师语)请同学们观察自行准备的各式灯泡，谈谈你们的发现，(学生)可能性的发现(灯泡中灯丝的粗细不同) (师)引思：不同灯泡电阻相同吗？从而打开探究之门。(导入中注重从生活走向物理)二探究与发现(1)、探究与设计实验 互动平

4、台2：1、提问：我们要测量一个灯泡的电阻,需要测哪些物理量？你能否设计一个电路来测量小灯泡两端的电压和通过它的电流，从而间接测出电阻。2、分小组在题单上设计电路图，3、找几个电路图设计不同的组，每组代表用实物投影仪展示电路图，说出设计思路，再分组讨论。 4、 教师点评:指出各电路图的缺陷,用什么方法弥补缺陷,如(a)图测的是一组电压、电流值。算出的电阻误差大。如(b)示图，通过改变电池的节数来改变灯泡两端电压，不可能使灯泡两端电压为合适的电压，如2.5V或3.8V。如(c)图可以弥补(a)、(b)的缺陷，用滑动变阻器来调节，通过改变电路中电流,从而改变灯泡两端的电压，可以多测量几组对应的电压值

5、和电流值分别算出相对应的电阻值，就可以得到多个电阻测量值，然后通过求平均值。减小测量的误差，由于我们所测的灯泡电阻小，用(c)图进行实验误差小。(此步教学目的是让学生通过观察、分析得到测电阻需要的电路图。) 5、学生在题单上完成实验目的，实验原理、实验器材、实验电路图。(2)、实验与发现互动平台3、1、学生阅读教材，完成题单上的实验步骤。2、找两个组的代表进行发言、交流,并展示设计表格.3、教师点评.(注意事项)a、连接电路前开关要断开，移动滑动变阻器的滑片，使它连入电路中的电阻值最大，即使它处于电路中电流最小位置，变阻器的滑片应朝哪个方向滑动。b. 连好电路，闭和开关，为什么调节滑动变阻器使

6、灯泡两端的电压为额定电压后，以后几次测量灯泡两端的电压要逐渐减小，而不使灯泡两端的电压逐渐升高？(学生讨论) (师语)因为，我们要测量的灯泡，灯泡的额定电压是2.5V、3.8V的，如果实际电压比额定电压高很多，易烧坏灯泡。 c.正确的选择电压表和电流表的量程。估计灯泡电阻为10左右，(学生讨论) (师语)如测额定电压为2.5V的小灯泡的电阻，电压表的量程选03V，如测额定电压为3.8V的小灯泡的电阻，电压表量程选015V。电流表量程选00.6Ad.连接电路时,先连主电路,检查无误再连电压表。4、学生分组实验教师巡视分组实验情况，及时解决实验中发生的问题。指导学生正确读出电流表、电压表的读数。观

7、察每组学生的操作，掌握进度，记录下实验认真的小组和存在的问题。(3)、分析、论证、评估与发现互动平台4、1、分别找四组代表用投影仪展示实验数据,每组代表发言。(有什么收获、存在的问题)2、教师点评：a.肯定每组的成绩,指出存在的问题。b.将学生展示的四个表格中的数据进行横向、纵向分析。不同型号的灯泡：不同组虽然改变灯泡两端电压不同，电流不同，若考虑温度的影响，算得的电阻在误差范围内是相导，说明电阻是导体本身的性质，与电压电流无关，电阻是电压和电流的比值。同一个灯泡：从数据表明小灯泡在额定电压工作时的电阻大。当小灯泡两端的电压逐渐减小时，电阻变小。这不是误差，因灯泡在额定电压下工作时灯丝温度要高

8、得多，可见：电阻与温度有关。(此步教学目的一是放手让学生进行知识构建，突破伏安法测电阻这一教学重难点，二是让学生打开新的探究和发现之门。)三、达标反馈._互动平台5.1、某同学在做测小灯泡电阻的实验中,刚一试触就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度,出现这种情况的原因可能是_或_。2、某同学在做测小灯泡电阻的实验中，设计的电路图如图（一） 图（一）a、连接电路前，滑动变阻器的滑片P在_端。（左或右）b、若闭合开关，电压表、电流表均有示数，移动滑动变阻器的滑片P，电压表、电流表示数都不变，产生这个现象可能的原因是_。c、若闭合开关，小灯泡不亮，电压表的示数等于电源电压、电流表指针不动，产生这个现象

9、的原因是_。d、某同学在闭合开关后，调节滑动变阻器，进行实验，记录下两组数据：A组是（1.4、2.5、3）B组是（0.18、0.32、0.38）哪一组是电压值_，哪一组是电流值_，平均值为_。附：板书设计：实验目的：实验原理： 实验器材：实验步骤：记录数据：问题讨论：附：为学生准备的题单：1、 问答：a、电压表、电流表的使用方法及注意事项各是什么？b、滑动变阻器有什么作用？使用时注意什么？2、 实验目的：实验原理： 实验器材：设计电路图：实验步骤：记录表格：拓展延伸模块：内接法和外接法的资料介绍测小灯泡电阻有两种方法，内接法和外接法，图参看教材。电流表内接时，电流表的读数与被测电阻中的电流相等

10、。但由于电流表的内阻不为零，而具有分压的作用，使电压表读数大于被测电阻两端的电压，因此，R=UI算得的电阻偏大。若 测电阻很大，这时电流表的分压很小，内接法误差小。电流表外接时，电压表读数与测电阻两端的电压相等，。但由于电压表的内阻很大，而具有分流的作用，使电流表读数大于流过被测电阻的电流，因此，R=UI算得的电阻偏小。若 测电阻很小，这时电压表的分流很小，外接法误差小。对学有余力的学生用内接也可做实验，进行实际测量分析不同接法的特点。 练习模块：典型习题1、一个定电阻两端电压为20V时，通过它的电流为0.4A，这个定植电阻的阻植多大？若它两端电压增加到30V时,它的电阻多大？2、根据欧姆定律的公式I=VR的变形式R=UI及电阻的性质，可以判定当( )A、U变大时，UI变小 B、 U变大时，UI变大C、U变小时，UI不变 D、 U=0时，U