教学设计（教案）模板 (30)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式事例分析教 师丘惠娟单 位大埔华侨二中课题名称彼此尊重才能赢得尊重学情分析1、 学生面临的问题：首先，七年级的学生正处于儿童向青少年过渡的阶段，生理变化突出，身体成长加速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。其次，学生往往倾向于只看重自己非常优秀的一面，而认为自己的一些缺点是无关紧要的，对自身的弱点有意回避，这有碍于获得真正的自尊。2、学生认知基础： （1）已经明确自尊的含义和表现，知道自尊和知耻、虚荣与自尊的关系，初步学会全面分析自己，客观评价自己，能正确对待自身存在的缺点。（2） 理解自尊与尊重他人是相互

2、关联、密不可分的。3、 学生认知障碍点： 学生需要自尊，却往往不知如何做到自尊。学生只懂得需要自尊，却没有认识到只有彼此尊重才能赢得尊重，不善于尊重他人。教学目标1、知识目标：知道自尊的人最看重自己的人格，懂得如何做到尊重他人；2、能力目标：掌握尊重他人的方法；3、情感态度与价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。将尊重渗透到自己的行为中，并内化为一种良好习惯。教学过程I、复习导入新课：1、 复习旧知识：（1） 什么是自尊？自尊与知耻有什么关系？（2） 为什么要尊重他人？ 尊重他人是 的需要，也是 的需要。 尊重他人就是 。自尊的人懂得 ， 因为他知道要赢得他人的尊重，首先要 。2

3、、 预习导航： 自尊有哪些基本要求？ 自尊的人最看重 ；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映 的就是这个道理。 自尊者 。 尊重他人有哪些要求？ 尊重他人最基本的表现是：对他人 ，尊重他人的 、 尊重他人的 。 尊重他人首先要 ，其次 。3、 导入新课：（1）播放十里长街送总理的视频（2）提问：周恩来总理为什么能得到朋友和敌人的尊敬？II、讲授新课：一、引用周恩来两块手帕的故事，得出：维护人格最重要1、维护人格最重要 自尊的人最看重自己的人格。 自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。 为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失价格，做有损人格的事。2、要得到他人的尊重，就要在生活中培养勇

4、敢、正直、无私、奉献等为人们所称道的美德，做一个高尚的人。二、引用周恩来理发故事得出：自尊者豁达1、自尊者宽容大度。要承认世界的多样性，要养成豁达、开朗的性格。2、自尊要适度 活动一：讨论：应如何对待别人的议论与批评？ 正确对待别人的议论与批评，有则改之，无则加勉。 斤斤计较、得理不让人不是自尊，是情绪冲动，于人于已都不利。 对恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要是运用法律武器捍卫自尊。三、引用事例探究得出：要善于尊重他人1、尊重他人最基本的表现： 就是对人有礼貌, 尊重他人的劳动, 尊重他人的人格；2、如何做到尊重他人？尊重他人要善于站在对方的角度感同身受、推己及人尊重他人。首先要善于欣赏

5、接纳别人, 其次，不做有损人格的事情。活动二： （1）你在公共汽车上，不小心踩了别人的脚，你会 ，为什么？（2） 放学后，同学刚刚拖过教室的地板，而你两脚污渍的从外面回来，你会 ，为什么？四、由陶行知先生的四块糖的故事得出：尊重的意义III、课堂练习：1自尊的人最看重自己的（ ）A人格 B容貌 C形象 D能力2尊重他人最基本的表现是( )随声附和 对人有礼貌尊重他人的劳动 尊重他人的人格A B C D 3尊重他人就应该（ ） 善于欣赏他人能够接纳他人不做有损他人人格的事情A B C D4面对他人的批评，正确态度是（ ）A过于敏感，斤斤计较 B有则改之 无则加勉C事事要多忍让不与他人争论过多D得

6、理不让人及时予以回击5小品演员潘长江说：“浓缩的都是精华。”喜剧演员葛优自嘲：“热闹的马路不长草，聪明的脑袋不长毛.”这表现了他们的（ ）A自信 B达观 C知耻 D有自知之明iv、课堂小结： 维护价格最重要自尊的人最看重自己的人格 自尊者豁达 彼此尊重，要宽容大度彼此尊重才能赢得尊重 自尊要适度 善于尊重他人 尊重他人的表现 如何做到尊重他人 板书设计彼此尊重才能赢得尊重一、维护人格最重要 1、自尊的人最看重自己的人格。 2、自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。二、自尊者豁达 1、自尊者宽容大度。 2、自尊要适度三、要善于尊重他人1、尊重他人最基本的表现： （1） 对人有礼貌 （2）尊重他人的劳动 （3）尊重他人的人格2、如何做到尊重他人？首先，要善于欣赏接纳别人, 其次，不做有损人格的事情。作业1、自尊有哪些基本要求？ 自尊的人最看重 ；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映 的就是这个道理。 自尊者 。 2、尊重他人有哪些要求？ 尊重他人最基本的表现是：对他人 ，尊重他人的 、 尊重他人的 。 尊重他