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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级五、六年级教学形式歌唱教学教 师王方单 位绍兴市马山小学课题名称学情分析剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌。歌曲为2/4拍，大调式，两段体结构。其旋律优美欢快、尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。教学目标一、 能用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐。二、 运用多种教学手段，激发学生学习的兴趣，提高学生对音乐的感受力和表现力。三、 准确的把握好歌曲中得附点节奏和四分休止符。教学过程一、先声练习今天的音乐课，老师将带领大家到美丽的澳大利亚去旅行，澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度

2、洋之间，以出口农牧矿产品、特别是羊毛而闻名于世界，现在我们大家就乘飞机出发吧！飞机已经平安降落在澳大利亚的悉尼国际机场，接着我们将乘坐小火车到牧区。 1=C 24 5 6 5 4 3 4 5 5 5 火车火车 开 了 呜 呜 呜二、导入新课1、美丽的大草原到了，听！这是什么声音？（马蹄声）。是牧民们骑着马儿在大草原奔跑，我们可以用节奏来表现。请同学们拍一拍、读一读，河那边草呈现白色一片，好象是白云从天空飘临，那是什么呢？（羊叫声）。澳大利亚的草原真美啊！那么老师还带来了一个谜语，一个问题。2、谜语：两脚弯弯细又长，一张嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，单吃布匹和纸张。看，这是一把漂亮的剪刀，想知道世

3、界上第一把剪刀是哪个国家的人发明的吗？（埃及）。一个问题：那澳大利亚最多的动物是什么？（绵羊）。3、是啊！这两样东西对澳大利亚产生了重要的作用。 瞧！那边的牧民在做什么呢？哦，原来他是在进行剪羊毛，勤劳的牧民边剪羊毛边唱起了歌。三、学习歌曲1、学习旋律，用“la”模唱。2、学习歌词。3、词曲结合。4、完整演唱：歌曲表达了牧民们怎样的心情呢？ 同学们讲得很好，这首歌不仅表现了牧民们愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面，同学们，幸福靠什么事业创造（劳动），现在就让我们带着这样的感悟，用欢快的声音把歌曲再来唱一唱。四、歌曲表演1、我们中国有位女高音歌唱家宋祖英，你们认识吗？她当时也在悉尼歌剧院演唱了这首歌曲，想看吗？小朋友能为她伴唱吗？我们来扮演小剪刀，在每句最后一句轻轻唱“咔嚓”。2、作为第一位登上悉尼歌剧院舞台亚洲艺术家，我们真为她感到骄傲，你们看她有伴唱的，有指挥的，也有伴奏的，是不是很热闹啊！那我们也来像她一样，我们第一、二组的同学来唱歌，三组的同学在有休止的地方用右脚跺脚一次，第四组的同学们观看，老师就来唱“咔嚓”声，我们一起来表演，好吗？五、结束课堂 今天，我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛，充分感受到了劳动给我们带来了快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望我们每个同学都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们齐唱歌曲最后一句结束今天的音乐课，只要我们大家

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