教学设计（修改）刘运云

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式新授教 师刘运云单 位裕安区苏埠镇卢氏祠希望小学课题名称我叫“神州号”学情分析这篇科普童话描写了“神舟号”飞船在太空中飞行，与神话传说中的嫦娥相问答的情景，展现了中国航天科技发展的新成就，表达了因此而自豪、欣喜的思想感情。根据教材特点及一年级孩子的身心特点，在本教案中，从情境导入到初读课文，到质疑问难，拓展活动，每个教学环节中都渗透了“学生是语文学习的主人”这一新的理念，为学生营造了一个良好自主的学习情境。在教学过程中，教师要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜爱的学习方式来学习，如在朗读课文中，让学生当小老师带读，“谁想带读谁就读”

2、。教师要让让学生在课堂上好奇地问，自信地读和说，尽情地体验，使学生产生主动学习的欲望，积极、愉快地参与学习。教学目标教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。 3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。 教学过程第一课时一、 故事导入，创设情境。1、师：小朋友，你们知道月宫里面住着一位美丽的仙女是谁吗？（学生答是嫦娥）嫦娥是后弈的妻子，因为偷吃了长生不老药，才奔上了月宫。她上天后一直思念家乡，所以有一天晚上她出来散步，这时候

3、她遇见谁呢？神舟号2、嫦娥姐姐和飞船会说些什么呢？3、揭示课题：我叫“神舟号”这个“我”指的是谁呢？二、初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍，或问一问老师。2、指导读准生字词。出示：tian sou chuan zai wen ni lai yi qian de pai一天 一艘 飞船 正在 问你 来 以前 的 派自由读，指名读，“小老师”领读。3、指导读准长句。小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。读的过程中，注意语气和停顿。三、再读体会1、再读课文，说说你读懂些什么

4、？小组内交流，全班汇报。师：小朋友们，读完了这篇文章，你们知道了什么呢？（学生争先恐后的举手发言）。生：我知道嫦娥姐姐问了飞船两个问题。（此学生观察很仔细，说话很精炼）师：你真会看书！那么是哪两个问题呢？生：一个是“你从哪里来？”另一个是“以前怎么没遇见你？”2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。（1）自由读。说说从这一节读懂了什么，同桌交流。时间：晚上地点：太空。解释“太空”即很高的天空。（2）嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？指名读。“小弟弟”指的是谁？再指名读。师生共同评价，突出“问”的语气。教师范读。女生齐读。

5、4、船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。（1）指名读，其他同学认真听，并说说听懂了些什么。名字：神舟号。简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？（神奇的船）家乡：中国任务：科学家派来作飞行试验。（2）自由练读，读出自豪的语气，指名读，男生齐读。5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？（1）自由读最后一个自然段，体会嫦娥高兴的心情。（2）嫦娥姐姐为什么想回家看看？四、学习生字1、出示生字：飞在你2、按笔顺书空。3、学习新笔画：横折斜钩、横钩、撇折。4、分别用三个生字组词。5、指导在田字格中的位置。 第二课时一、游戏导入1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课

6、生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。2、自由朗读课文，回忆课文内容。二、赏读课文1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读。2、小组内交流读后的感受。3、各小组推荐一名学生朗读读课文，参加全班读课文比赛。组内其他成员精心指导参赛选手。（引导学生团结协作，积极参与）4、读书比赛。全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。三、练习背诵1、自由读课文，标上小节记号。2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵。四、指名表演1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。小组练习，指名表演，相互评价。2、想象：飞船弟弟完成任务

7、之后把嫦娥姐姐带回了家乡，嫦娥姐姐看到了什么？想到了什么？学生自由想象，小组交流。全班交流。再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？五、学习生字出示生字：来的么去方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导。六、课堂作业完成习字册。七、课外作业1、课下了解一些有关我国宇宙飞船的知识。 2、将嫦娥与神舟号之间发生的故事说给爸爸妈妈听。板书设计4 我叫“神舟号”飞船弟弟 嫦娥姐姐从中国来 从哪里来 飞行试验 带我回家作业或预习作业：1.有感情的朗读课文，背诵全文。2.抄写新授汉字，注意笔顺。自我评价 这篇课文我让学生通过各种方式来朗读，体会课本中人物的思想感情，并且注重了课外延伸，让孩子们思考嫦娥回到家乡之后的所见所闻，锻炼了学生们的想象力和口语表达能力。低年级教学的过程中，我注重教学的趣味性，让学生们能够主动参与到教学过程中来。语文教研组长马老师：刘老师在教授本