多谐振荡器电路应用教学设计方案

1、555 多谐振荡器电路应用教学设计方案学习任务名 称专业设计者一、 教学内容分析555 多谐振荡器电路应用11 楼宇智能化技术教学对象11 楼宇智能化技术*课时6学习项目选取的基本依据是课程涉及的应用领域和范围，其中555 振荡电路是数字钟制作与调试中的一个重要学习模块，也是日常生活当中常用的典型电路。通过课程的学习，使学生掌握数字电路的相关理论，使学生具备高技能人才所必须的常用数字集成电路的应用能力，掌握常见仪器、仪表的使用，熟悉简单电子产品的一般设计过程，和仿真软件的使用，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，训练学生的创新能力。二、学生特征分析11 级高技学生，入学不到一年时间，学生本学

2、期开始接触数字电路课程，对于电子信息专业方面的技能和知识还处于初级阶段，学习兴趣高，但前期基础相对薄弱，需要结合实例进行项目化、任务化实训练习。学生对纯理论的课堂热情度低，对有操作性强的、能看到效果的课堂热情度高。学生具有一定的电子装配能力，了解 PROTEUS仿真软件的使用和仿真，初步掌握了集成电路逻辑功能测试方法。学生对课程有一定的兴趣，思维活跃，但学习主动性不强。为了照顾大多数同学的学习情况，在教学过程中，遵循化难为易，便于理解和接受的原则，尽量浅显易懂，结合演示进行教学。三、教学目标知识目标： 1、掌握 555 集成电路的结构、功能、工作原理；2、掌握 555 集成电路构成的多谐振荡器

3、电路的工作原理。技能目标： 1、会测试 555 集成电路功能；2、能利用 555 集成电路制作多谐振荡器电路。情感目标： 1、培养学生严谨细致、一丝不苟、勇于探索的精神；2、培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。四、教学策略选择与设计策略选择与设计优点本节课是实训课， 教学内容的组织和总体编排上遵循电子项目制作的过程，从开始任务分析、电路设计到最后的焊接装配等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解多谐振荡器电路。采用以项目为载体， 任务为驱动，让学生通过 “做中学，

4、 学中做”的方式掌握多谐振荡器的应用； 在一体化教学环境中采用大项目小任务展开教学，主要以完成多谐振荡器电路应用为教学主线，学生拓展训练项目以深多谐振荡器电路的应用为辅， 让学生掌握多谐振荡器电路制作的整个过程。学生采用分组的方式完成任务， 把全班分成三个小组和一个评委组，每个组选取一名选手进行方案讲解，效果演示、回答评委问题等，最终评委组根据各组的表现打分，分数高的获胜。注意通过多媒体课件辅助教学，注意引入实例、图片、文字案例等多样化资源充实教学内容，达到提高教学效率的目的。采用项目化教学，项目结合实际应用场合， 突出学以致用的目的。在整个实施过程中，突出以学生为主体，老师以辅的思路，充分发

5、挥学生的主观能动性和学习积极性。采用分组的方式，激发学生的学习兴趣，以评促学、评学相结合的方法进行，演示讲解和互动，更好的锻炼学生的团队精神和与人交流的能力。五、教学环境及资源准备1、教学资料准备课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。多媒体课件的制作， 采用实际的项目任务授课， 拉近学生学习环节与工作环节的距离。学生如何进行分组，评委组人员的确定方案等。对各小组评价方案的确定（附件2），可操作性强。整个教学过程在实训室进行，为了更好的完成本次任务，编写了任务书(附件 1)。在任务分析阶段，突出学生的问题分析能力， 引入实际应用电路。 在电路设计阶段，突出学生根据功能参

6、数设计电路的能力。在电路制作阶段，突出学生的动手能力，解决问题的能力。 在评价阶段，突出学生的语言表达能力，完成效果等。 任务书制作详细，有具体电路， 目的是尽量让每个学生都参与到学习任务中来， 达到更好的学习。课后完成课外学习任务书( 附件 3) ，培训学生知识迁移能力的培养等。2、硬件资源数电实验箱、电脑、大屏幕电视、麦克风、电烙铁、万能板、示波器等。六、教学过程教学环节教学准备（10 分钟）导入新课（15 分钟）任务分析（45 分钟）学生活动教师活动设计意图及资源准备1、学生领取元器件。1、点名、检查校卡、讲1、让学生做好上2、打开实验箱，检查解课堂纪律要求、课堂课准备，尽快进入设备。安

7、全要求。上课状态。3、学生佩戴胸卡、手2、准备教具、组织学生2、教师检查本节机关机。分组及布置场地，并指课用到的资源，防定组长。止发生意外，保障3、教学所用的教学资源本次课的顺利进（课件、评价标准、任行。务书等）准备及下发。3、仪容仪表、手4、填写教学日志、考勤、 机 检查以保 证本仪容仪表检测、提醒学节课教学秩序正生手机关机等。常。1、学 生准 备通 过观1、项目背景解读，提问： 1、教师通过课件看、听讲、回答等方555 电路实际应用场由浅入深的方式法了解项目背景。合？引导学生了解本2、学生通过查阅老师2、对学生回答进行评次课的主要内容。下发的任务书，明确价，引出本次课学习内2、下发任务书，

8、本次课的学习内容。容： 555 多谐振荡器电让学生明确学习3、学生思考运用什么路应用。目标，激发学生学方法、如何完成任务3、展示并讲述本次课的习兴趣。书的内容。学习任务书。3、锻炼学生文档阅读和任务分析能力。1、认真阅读教师下发1、教师引导学生利用下1、采用任务驱动的任务书。发的任务分析任务书进的方法授课，把任2、在任务描述的提示行任务学习。务划分成几个步下、老师的指导下，2、教师引导学生对该任骤来进行，利于教对任务有一个感性认务进行分析。寻找解决师把握学生的学新课内容（225 分钟）识。问题的方法。习程度。3、个别不理解的问题3、教师提问学生回答，2、老师在讲解任向老师提问。了解学生对任务的

9、理解务书的使用采用4、学 生听 取教 师对程度。引导的方法，让学555 多谐振荡器电路4、教师对 555 多谐振荡生主动思考，由浅的讲解。器电路进行讲解。入深、步步深入进行。1、学生认真阅读教师1、教师展示、讲解完成1、采用分组的方下发的任务书。方案设计任务中的要式进行方案的设求、设计方法、注意事计，各组之间进行2、小组分工讨论设计项。评比，激发学生的电路，并记录讨论结2、明确本任务操作是以学习兴趣。果。小组为单位开展的，明2、各组成员之间3、将方案设计过程中确组长的任务。分工明确，彰显团遇到的疑难问题和解3、明确学生将任务实施队意识，锻炼学生方案决方法进行记录。过程中遇到的问题及解互相协助的

10、能力。设计4、按要求完成任务方决方法进行记录。3、各组完成对方（45 分案的设计。4、教师巡回指导， 解决案的设计，锻炼了钟）5. 在老师的引导下对学生方案设计过程中遇学生的方案书写设计方案进行修改完到的问题。能力，对以后进入善。5、引导学生对本任务实工作岗位很有帮施过程中遇到的问题进助。行归纳、总结。1、阅读教师下发的电1、教师展示、讲解完成1、各组学生根据路功能，计算选用的任务实施方案中的要设计的电路在实元器件的参数值。求、方法、注意事项。验箱上搭建电路，2、设计电路。2、明确本任务操作是以锻炼学生的实际任 务3、在实验箱上搭建电小组为单位开展的，明动手能力、电路调路，并对电路进行调确组长

11、的任务。试能力等。实 施（90 分试，看输出是否达到3、教师巡回指导， 解决2、实施过程中有钟）设计参数要求。学生操作过程中遇到的很多调试方面的4、在万能板上焊接电问题。细节，考查学生是路并调试。4、引导学生对本任务实否仔细认真，以及5、总结设置过程中的施过程中遇到的问题进发现问题、解决问问题及解决的方法，行归纳、总结。题的能力。方案中的不足之处。1、评委组成员听取教1、教师讲解评价评分细1、各个小组分工师对评分细则的讲则及注意事项。合作完成整个任解。2、教师听取每个小组的务，锻炼学生的团2、每个小组进行任务回报，对汇报中存在的队合作能力。汇报，讲解完成任务问题，进行记录。2、组长汇报本组的过

12、程，遇到的问题，3、教师对每个小组的情的方案，回答评委任 务及解决的方法。况进行点评，对评委组的问题，锻炼学生评 价3、每个小组回答评委的打分和提问进行提的沟通能力，总结（ 45分钟） 组提出的问题。醒。归纳能力。4、评委组对每个小组4、教师对整个评价过程3、评委组对每个的完成情况进行打进行小结。小组的情况进行分，并进行总结。总结，锻炼学生的判断、分析问题等综合能力。1、教师对表现好1、教师对本次课学生整的学生给予肯定体表现进行评价，对表和表扬，目的是让1、学生认真总结自己现好的学生给予肯定和学生增强自信心，和表现优秀的学生之表扬，完成的小组进行增加学习兴趣。间的差距。2、教师对学生在肯定。2

13、、对教师总结的实施2、教师对学生在各个任实施过程中出现教学总结过程中容易出现的问的问题进行总结、（10 分钟）务实施过程中容易出现题进行记录，并自我的问题进行总结，警示概括，目的是避免反省。学生避免以后犯类似的学生在以后的配3、认真听取教师对本错误。置过程中犯同样次课的总结，有疑问3、再次对本节课的重点的错误。的及时向老师咨询。3、让学生自我总内容进行归纳概况，增强学生的印象。结，自我反省，查漏补缺，弥补自己的不足。1、巩固本节课所1、学生接收教师下发1 、教师下发课外训练学内容。任务书及相关参考资布置作业的课外任务书。2、课外任务书拓（10 分钟）2、学生明确课外训练料。展学生学习面，锻任务

14、及各种要求。2、教师明确任务完成时炼学生解决难题间和完成方式。的能力。教学流程图本节课以项目化为载体， 以任务为驱动， 由浅入深的完成了整个电路的设计制作， 具体流程图如下所示：开始教学准备创设情景导入新课（做什么）开始教学内容学生学习结束及教师活及操作动图例考勤、检查胸卡、检查教与学的准备，下发资料、填写教学日志营造展示项目，提出本次课学习任务，导入新课氛围任务分析：引入任务在任务分和老师的并对任务进行分析。指导下，深入了解1、介绍任务背景及项目背景和任务的解决问题目的，并思考达到2、引导学生思考解目的的手段和方法决问题的方法。新课内容（怎么做及做的怎么样）归纳总结布置作业方案设计：根据任务

15、分析，完成任务实施方案的设计。理1、讲解任务书使用方法论2、明确以小组为单与位开展，明确组长职实责操3、巡回指导，协助一学生完成体4、引导学生归纳小化结：重难点知识、技能。任务实施 : 根据实施方案各小组在实验室进行具体制作。1明确实施方案。2指导学生完成任务。3总结实施过程中的问题。评价：评委组根据各个小组的汇报情况进行提问打分。1、明确评价方案。2、提问答辩。1. 对学生表现情况进行总结；2. 引导学生对本课内容进行总结；展示、讲解、下发课外训练任务书及相关资料。1.在组长的带领下，利用教师提供的资料讨论、共同学习完成任务书的要求。2.记录问题及解决办法。3.在老师引导下总结设计方案的注意

16、事项。根据任务书的要求设计并制作电路2掌握 555 振荡电路在实际电路中的应用1、各小组进行汇报。2、回答评委组提出的问题。3、总结自己的不足。学生在老师引导下积极回答问题，完成总结。明确训练任务，按要求完成任务结束七、教学评价设计对教的评价：通过课堂气氛、学生参与课堂教学活动的程度（通过观察法，观察参加活动的积极程度、讨论发言的踊跃度、听课的专注度等）对过程进行评价；通过课后召开学生座谈会等方式，了解学生学习结束后的感受（对555 多谐振荡器电路的应用的理解程度、对 555 多谐振荡器电路的熟练度）对结果进行评价。对不足的地方进行再设计，不断完善。对学的评价：通过观察学生参与课堂教学的程度，

17、小组成员之间的配合程度，评价学生团队合作能力、与人合作能力。通过提问、演示讲解、小组提问、看学生回答问题的全面准确程度，评价学生是否能正确设计555 多谐振荡器电路，是否能根据实际情况设计合理的实施方案，是否能顺利解决项目实施过程中存在的问题，学生心理素质得到锻炼。通过课外作业的完成的质量来测试学生知识的迁移能力和解决问题的能力。本节课主要是完成555 多谐振荡器电路的应用设计，分4 个阶段来完成，任务可操作性强，对个小组的学习效果评价主要从以下几个方面进行评价，如附件2 所示，分为方案设计评价表和任务实施评价表，评委组对各个小组的表现进行打分，并对各个组进行提问，最后综合上述两表现给出分数和

18、评语。八、帮助和总结（教学反思）本次课利用多媒体课件展示教学内容，形象生动，学生易理解，同时可节省大量板书时间，提高课堂教学效率。教学内容的组织和总体编排上遵循企业项目实施的过程，从开始任务分析、方案设计到最后的任务实施等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法，整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解 555 多谐振荡器电路的应用设计，学生目标明确，训练到位，教学效果较好，达到了预期的目标。但是在教学过程中也发现不是每个小组成员的参与度都很积极，个别的同学没有全身心的投入进来，老师对时间的把握上不到位，出现后面时间较紧的局面。学

19、生在整个过程中出现的创新性做法老师也及时的给予鼓励表扬，并在各小组中进行推广学习，这些在以后的教学设计过程中都应该考虑进来。老师对学生的把握、时间控制等充分考虑学生的主观能动性，避免因纠缠于某一具体问题而影响教学进程和效果。总之，这堂课是比较成功的，刚才提到的不足，我会在以后的教学中避免出现类似的情况。附件 1：工作任务1、 准备阶段：将全班同学分为 3 组，另选 3 名同学为评委。每组要求根据要求设计电路并仿真，最后进行电路焊接组装并实现功能。组长负责组织小组成员讨论项目要求，落实项目分工并实施，形成老师，小组长，小组成员的三级管理体系。讲述电路的工作原理，制作并演示电路，提出电路在实施过程

20、中的困难及问题。2、 展开阶段提出工作任务，明确项目完成的进度时间表；要求小组长对该组项目实施过程做详细记录，如人员分工，进度安排，出现的问题，问题解决的方法等；教师跟踪每组的学习情况，参与讨论，及时进行技术技巧的辅导，协调小组中出现的分歧；鼓励学生大胆进行创新思维，对学生中出现的“主见”给予充分肯定。各组将设计好的电路进行安装调试，看能否达到预期效果。3、 汇报结束阶段：教师要及时对完成的一个个阶段性小项目进行总结与回顾， 对学生的表现进行当堂肯定，然后就主要问题及时解决，最后作出学习评价；评定从两个方面入手，即结果性评价和过程性评价。结果性评价重要是考察学生是否达到了学习目标，过程性评价主要是考察学生的学习能力、协作能力、工作态度。第一组要求完成车灯转向电路要求计算振荡周期，振荡频率，占空比；第二组要求完成叮咚电子门铃要求计算振荡周期，振荡频率，占空比；第三组要求完成三波发生器（方波、三角波、正弦波发生器）电路要求分析电路，计算振荡周期，振荡频率，占空比；附件 2：555 振荡电路制作评价表附件 3评自组师项目内容考核要求评分标准分评评评1、资料查找的效果积极参加实训，遵守安全和积极性；违反安全操作规程扣 30实训30操作规程和劳动纪律，课2、安全操作规程的分，其余不达要求酌情扣态度分前准备较好，有良好的职遵守情况；纪律遵守