21一元二次方程1学案

1、学习课题：21.1一元二次方程（1）【补充思考】学习目标：学习目标：1、 使学生了解一元二次方程的意义。2、 通过提供实际问题的情境，让学生感受到在我们的生活、学习中方程 知识的实际意义。3、 能够根据具体问题中的数学关系，列出程体会一元二次方程是刻画现 实世界的一个有效的数学模型。重点知识：建立一元二次方程的概念，认识一元二次方程的一般形式。 难点问题：在一元二次方程化成一般形式后，如何确定一次项和常数项。 学习策略指导：借助适当的直观工具，如画图、列表等，找出问题中的已知量、未知 量，找到关键词并由此确定等量关系，进而建立一元二次方程.要注意培 养学生良好的解题习惯，包括借助直观方法分析题

2、意、检验所得方程及其 根的实际意义，找出合乎实际的结果等一、 【回顾】1、 学前准备：什么叫方程？什么叫一元一次方程？利用一元一次方程解 决实际问题的步骤有哪几步？2、 问题：要设计一座2m高的人体雕像，使雕像的上部（腰以上）与下部 （腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高度比，雕像的下部应设计为多高？分析：设雕像下部高xm，则上部高 _,得方程_整理得 _ 二、 【导入】1问题1:如图，有一块长方形铁皮，长100cm，宽50cm,在它的四角各 切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方 盒。如果要制作的无盖方盒的底面积为3600c怦，那么铁皮各角应切去多大的正方形

3、？分析：设切去的正方形的边长为x cm，则盒底的长为_,宽为_得方程_整理得 _ 2问题2:要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场。根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？分析：全部比赛的场数为设应邀请x个队参赛，每个队要与其他_ 个队各赛1场，所以全部比赛共_ 场。【补充思考】【补充思考】列方程_化简整理得 _ 三、【探究】 探究一：请口答下面问题：（1）_ 方程中未知数的个数各是多少？ _（2）_ 它们最高次数分别是几次？方程的共同特点是：这些方程的两边都是 _ ，只含有_未知数（一元），并且未知数的最高次数是（二次）的方程。

4、整理，得.归纳总结；1.一元二次方程定义：_.2.一元二次方程的一般形式 ：_一般地， 任何一个关于x的一元二次方程，？经过整理，？都能化成如下形 式ax2+bx+c=0（a丰0）.这种形式叫做一元二次方程的一般形式.其中ax2是_ ,_ 是二次项系数；bx是_ ,_ _ 是一次项系数；_ 是常数项。（注意：二次项系数、一次项系数、常数项都要包含它前面的符号。二次项系数a 0是一个重要条件，不能漏掉。）3.练习：将方程3x（x-1）=5（x+2）化成一元二次方程的一般形式，并写出 其中的二次项系数、一次项系数及常数项。探究二：2若关于x的方程xm 7（m+3）+（m-5）x+5=0是一元二次方

5、程，试求m的 值，？并计算这个方程的各项系数之和。【补充思考】四、【练习】1.判断下列方程是否为一元二次方程，如果是请指明二次项系数、一次项 系数和常数项：2(1 )1X0(2)2(x2-1)=3y2(3) 2X3x10(4)1 220 xx(5) (x 3)2(x23)(6)9x2=54x2.将方程3x（x-1）=5（x+2）化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的 二次项系数、一次项系数及常数项。3.若关于x的方程（m+3）xm 7+（m-5）x+5=0是一元二次方程，试求 的值，？并计算这个方程的各项系数之和。五、【感悟】这节课你有哪些收获，请在这里写一写通过本节课的学习，我学到了从中得到什么启发？我还有以下困惑.【补充思考】六、【学习检测】1、在下列方程中，一兀一次方程有2222*53x+7=0ax+bx+c=03(x-2) (x+5)=x -13x=0 x2、 将下列方程化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、及常数项：2 23x +仁6x4x +5x=81x(x+5)=0(2x-2)(x-1)=0 x(x+5)=5x-10(3x-2)(x+1)=x(2x-1)3、 根据下列问题，列出关于x的方程，并将其化成一兀二次方程的一般形式：4个完全相同的止方形的