复式条形统计图 (2)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级六年级教学形式新授课教 师刘海霞单 位石河子第21中学课题名称复式条形统计图学情分析这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查，调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣。对于条形统计图，虽然学生在五年级已经学习过。但间隔时间较长，且我校学生来源复杂。因此，关于本节内容的学习，主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构。让学生亲身经历收集数据、整理数据、分析数据、真正深入到统计思想产生和发展的全过程，形成统计意识，体会统计价值。能从复式统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用(数据中蕴含着的信息)。教学目标1.通过对单手投球和双手投球量研究，认

2、识复式条形统计图。了解复式条形统计图的特点。2、 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。3、初步学会制作复试条形统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。教学过程一.问题情景，导入新课1、 谈话导入师：上体育课时，你们做过投球游戏吗？根据你的经验，投球时怎么样投得远？请学生说说。究竟是谁的更有道理。组织学生看书上的投球情况统计表。能从表格中比较出结果吗？2、 引导学生明白：可以。但比较困难。应该画出统计图。怎么样画出条形的统计图呢？通过比较引出新知。板书课题：复式条形统计图二 探究新知： 同学们都有了自己的思考，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选

3、择这种统计方式。三.全班交流，形成方法1、学生交流：(1)为什么要选择这种统计方式。(2)这种统计方式有什么好处(3)通过举例的方式说明自己的想法。教师根据学生的回答，引导学生将复式条形统图进行比较。从中说明复式条形统计图的画法与作用。2、学生将自己的想法制作成条形统计图，并由学生展示进行分析。3、教师对学生在黑板上的统计图进行讲解。(1)应该注意些什么?教师主要要解决图例问题。为了能清晰的表示两个量，我们可以用两个直条两种不同颜色来区别表示。(2)教师引导学生对统计图进行分析。从统计图中我们可以得出什么结论。(教师在这里给予学生一定的思考空间，想一想进一步观察分析复式条形统计图)4、通过比较

4、，形成共识。通过比较大家都认为用复式条形统计图更能直观清楚看出单手投和双手投球量的多少，验证自己的猜想。四、联系实际 激发兴趣师：想想，生活中还从那儿见过这种复条形线统计图?出示生活中的实物复式条形统计图。生：报纸上、股市上、父母单位、电视里五、巩固练习，复习小结：1、完成课本第60页的“试一试”。2、小结：师：复式条形统计图和单式条形恩统计图各有什么特点？它们有什么不同？ 这节课我们研究的是复式条形统计图，它帮助我们便于直观看出两组数据的大小。而且单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式条形统计图要用两条或两条以上的条形表示。复式条形统计图上既能对两组数据进行比较，也能对一组数据进行研究。联系生活，激发学生参与统计活动的兴趣通过自主交流与探索，比较，逐步明确复式条形统计图的特点，发现最佳的统计方法。 板书设计 复式条形统计图用两种以上的直条表示不同数量的统计图就是复式条形统计图要用不同颜色或线条来表示两种以上直条形象直观显示数据间的大小关系作业或预习教科书60页实践活动。自我评价本节课堂教学中关注学生的自主交流和探索，调动了学生的积极性，让学生充分交流，在不断改