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文档简介

1、单元课题质数和合数（2）计划课时1主备人复备人教学 目标1、经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中 的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2、使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数 学的意识。教学 重难点1、探索并理解数的奇偶性。2、能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。教具 学具 准备课件课前 学习 任务单教学 环节教学内容与教学活动复备一、复习导入同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖 游戏。其实在抽奖游戏中蕴含着许多数学规律，今天老师就看 谁细心观察，在抽奖游戏中获得数学规律。同学们想要奖品 吗？那就要看你们的运

2、气了。二、新授1、探索规律游戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数 的和是奇数就可以领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到 礼物呢？（2）总结规律：偶数+偶数=偶数（3）你能说说为什么吗？（偶数除以2余0,两个偶数相加的和除以2还是余0。所以：偶数 +偶数二偶数）游戏二：出示盒子，里面装的都是奇数游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数 的和是奇数就可以领到精美礼品一份。（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到 礼物呢？（2）总结规律：奇数+奇数二偶数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以2余1,两个奇

3、数 相加的和除以2正好余2。也就是没有余数了，所以：奇 数+奇数=偶数）游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢 ？（1）两个盒子里各抽出一张卡片，就会中奖。（2）总结规律：偶数+奇数-奇数（3）你能说说为什么吗？（奇数除以2余1,偶数除以2余0, 个奇数加一个偶数的和除以 2还余1 所以： 偶数+奇数-奇数）2、验证规律这些卡片都是老师设计好的，仅仅靠卡片上的数， 我们就下定论似乎还早了些。我们还需要什么呀？对，还 需要进一步的“验证”，那么就请你再自己任意出几个数， 验证一下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交 流一下。独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。（偶数+偶数-偶数奇数+奇数-偶数奇数+偶数-奇数）生齐读一遍练一练：不用计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数吗 ？10389+2004 11387+131268+10243721+200722280+102 38800-345三、课堂完成教材第1617页练习四第47题。作业四、课堂小结通过今天的学习，我们发现数学知识与我们的生活实际是 有着非常紧密的联系的。只要我们大家在今后的学习生活中多 用眼观察，多用脑去想，更重要的是多用手去做的话。数学知 识就非常简单了.课后 作业 清单完成练习册中本课时

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