2022年小学岗位设置管理方案.doc

1、2022年小学岗位设置管理方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据丹阳市中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见（丹教_号）文件精神，结合学校实际，制定岗位设置方案如下：一、指导思想按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进我校教育教学事业的科学发展,办好让人民满意的学校。二、设置原则在“按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理”的基础上，按以下原则进行岗位设置。1.规范有序的原则。根据规定的

2、岗位设置权限、程序和方法，设置和核准各类岗位最高层级和相关结构比例。2科学合理的原则。根据单位功能、职责任务和工作需要，合理确定所需岗位的名称、类别、职责任务、任职条件和岗位等级。3精简效能的原则。根据单位的发展需要和目标任务，立足优化人员结构、提高服务效能、提升竞争能力、降低运行成本等综合因素设置岗位。4动态（范本）管理的原则。根据单位功能调整和工作中实际情况，按照规定的程序和权限，适时对岗位设置方案和岗位说明书进行动态（范本）调整，确保岗位设置适应社会公共服务（教育服务）需要。三、实施范围我校建立岗位管理制度，所有在编在职人员都纳入岗位设置管理。四、现有情况根据丹阳市中小学(幼儿园)岗位设

3、置管理实施意见（丹教_号）文件精神，我单位主要职责和任务：实施小学义务教育，促进基础教育发展，单位规格：小学六年制，单位类别事业单位，经费形式：财政拨款。核定编制数_人，领导职数_人，内设机构“无”。现有在职在编人数_人，其中：1.单位领导_人：属双肩挑人员，执行职称工资。2.其他人员_人：执行职称工资_人（副高级_人，中级_人，初级_人）；执行技术工人工资_人（高级工_人）。五、岗位设置根据镇江市人社局核准比例，本单位岗位设置总量为_个。其中，管理岗位_个（双肩挑人员），专业技术岗位_个，工勤技能岗位_个。本单位是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，因此以专业技术岗位为主。专业技术岗位主系

4、列是小学教师系列，辅系列岗位为工勤技术工人。按专业技术岗位不低于单位岗位总量的_的要求，设专业技术岗位_个岗位、管理岗位_个（管理九级）、工勤岗位_个，分别占岗位总量的比例为_%、_%、_%。(一)管理岗位等级和数量共设管理岗位_个，其中：科员管理九级岗位一个，为双肩挑人员。（二）专业技术岗位等级和数量岗位总数为_个，分高级、中级、初级三类。1高级专业技术岗位_个，占专业技术岗位比例_。（1）正高级岗位_个。（2）副高级岗位_个。其中五级_人、六级_人、七级_人。（我校首聘实际聘用副高_人，五级_人、六级_人、七级_人）_%2中级岗位_个，占专业技术岗位比例_。其中八级_人、九级_人、十级_人

5、。（我校首聘实际聘用中级_人，八级_人、九级_人、十级_人）_%3初级岗位_个，占专业技术岗位比例_。其中十一级_人、十二级_人。（我校首聘实际聘用初级_人，十一级_人，十二级_人）_%（三）工勤岗位等级和数量工勤技能岗位为_个。其中技术工三级(高级工)_个。六、晋级条件（一）各类岗位聘用的基本条件1遵守宪法和法律；2遵守中小学教师职业道德规范，自觉抵制有偿家教；3具有良好的品德；4具有岗位所需的专业技术水平和技能；5具有适应岗位要求的身体条件。6满工作量工作。校长、副校长、中层干部任课时数分别须完成专任教师_教学活动的1/4、1/3、1/2。7年度考核均在合格（称职）以上。（二）专业技术岗位

6、教师岗位聘用条件：A副高级教师五级岗位1政治素质、职业道德要求思想素质过硬，师德为先，为人师表，没有违纪违规情况发生。2学历资历要求受聘中学高级教师职务_年以上或受聘六级岗位_年以上；获得硕士学位，受聘中学高级教师职务_年以上或受聘六级岗位_年以上。3教育工作要求（1）从教以来担任过正副班主任、教研组长、年级组长、中层及以上干部_年以上或担任过课外活动小组指导教师工作_年以上。任现职以来担任过正副班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部_年以上或担任过课外活动小组指导教师工作_年以上。（2）任现职以来，所带班级、学生、课外活动小组获得过市级及以上教育主管部门表彰奖励；或本人因业绩

7、突出受到过局级嘉奖及以上综合表彰奖励。4教学工作要求教学成绩显著。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，学生、家长满意度高，担任学校管理工作成效突出。任现职以来，在市属学校以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于_次，并获得好评；或获得市属学校及以上级别优质课或教学基本功竞赛一等奖_次。5教科研工作要求具有创新意识和教研科研能力。任现职以来任现职以来，具备下列条件4和_至_条中的一条。（1）正式出版过专著或译著（本人承担不少于四分之一）。（2）在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文_篇以上。在省市级以上论文获奖_篇。（3）参加省级及以上教育主管部门_编写的教

8、学参考资料，本人参编_万字以上。（4）主持或作为课题组核心成员参加过市级及以上教研科研课题_项以上，并通过成果鉴定或已完成准予结题。6申报中学高级教师五级岗位，须报市教育主管部门审核。B副高级教师六级岗位1学历资历要求取得中学高级教师资格，受聘七级岗位_年以上；获得硕士学位，受聘七级岗位_年以上。2教育工作要求（1）任现职以来担任过正副班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部_年以上或担任过课外活动小组指导教师工作_年以上。（2）任现职以来，所带班级被评为校文明班级以上表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级以上表彰；或本人因教育成绩突出受到过局级表彰奖励。3教学工作要求教

9、学成绩好。减负增效工作效果明显，能胜任循环教学，学生、家长满意度高。担任学校管理工作成效突出，在市属学校以上范围开设教学研究课或学科讲座不少于_次，并获得好评；或获得市属学校及以上级别优质课或教学基本功竞赛二等奖_次。4教科研工作要求具有创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级及以上公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文_篇；或在市级优秀论文评比中获二等奖_篇；或参加省级及以上教育主管部门_编写的教学参考资料，本人参编_万字以上。另参加过市级教研科研课题_项。C副高级教师七级岗位具备副高级教师职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。D中级

10、教师八级岗位1学历资历要求取得小学（幼儿）高级教师资格，并受聘小学（幼儿）教师职务_年以上或受聘九级岗位_年以上；获得硕士学位，取得小学（幼儿）高级教师资格，并受聘小学（幼儿）高级教师职务_年以上或受聘九级岗位_年以上。2教育工作要求（1）任现职以来担任过正副班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部_年或担任过课外活动小组指导教师工作_年。（2）任现职以来，所带班级被评为校先进班_表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级表彰；或本人因教育成绩突出受到过校级综合表彰奖励。3教学工作要求教学成绩较好。能胜任循环教学，学生、家长满意度高。开设校级公开课_次，并获好评。4教科研工作

11、要求具有较强的创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文_篇；或在市级优秀论文评比中获三等奖以上_篇。参加过校级及以上教研科研课题_项。E中级教师九级岗位1学历资历要求取得小学（幼儿）教师资格，受聘十级岗位_年以上；获得硕士学位，取得小学（幼儿）教师资格，受聘十级岗位_年以上。2教育工作要求（1）任现职以来担任过正副班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部_年或担任过课外活动小组指导教师工作_年。（2）任现职以来，所带班级被评为校先进班_表彰奖励；或所带学生社团、课外活动小组获得校级表彰；或本人因教育成绩突出受到过校

12、级表彰奖励。3教学工作要求教学成绩较好。能胜任循环教学，学生、家长满意度较高。开设校级公开课_次。担任学校管理工作成绩突出。4教科研工作要求具有较强的创新意识和教研科研能力。任现职以来，在市级公开刊物上独立或作为第一作者发表本专业教育教学研究论文或学术论文_篇；或在市级优秀论文评比中获奖_篇；或参加过校级教研科研课题_项。F中级教师十级岗位具备小学（幼儿）高级教师职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。G.初级教师十一级岗位1学历资历要求取得小学（幼儿）一级、二级教师资格，并受聘十二级岗位_年以上；获得硕士学位，受聘十二级岗位_年以上。2教育工作要求从教以来担任过正

13、副班主任、教研组长（备课组长）、年级组长、中层及以上干部或担任过课外活动小组指导教师工作_年以上。3教学和教科研工作要求基本胜任本学科课程的教学工作，通过相应的“一三五”考核。H初级教师十二级岗位具备小学（幼儿）一级、二级职称（聘用条件按照现行专业技术职务评审条件执行），较好完成规定工作。（三）工勤技能岗位要求1工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。按（苏人工考_号）、（苏人工考_号）、（苏人通_号）等文件规定执行。2技术工三级岗位，须在本工种技术工四级岗位工作满_年，并通过高级工技术等级考核。技术工四级岗位，须在本工种技术工五级岗位工作满_年，并通过中级工技术等级考

14、核。技术工五级岗位，须在学徒（培训生）学习期满或见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。3还要符合下列条件：（1）任职期内年度考核合格；（2）服务水平得到单位和服务对象公认。七、实施措施（一）成立岗位设置领导_为保证工作顺利开展，学校成立两个工作_。1成立岗位设置工作领导小组，由校长赵辛辰任组长，副校长秦明俊任执行组长，校长室全体成员，行政事务中心主任_辉负责该项工作的_、协调与管理。行政事务中心为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。2成立专业技术等级评定委员会，评定委员会要对符合本单位晋级条件的专业技术人员，对照评分标准按不同职级分别

15、打分。（二）确定岗位等级评定条件根据丹阳市中小学(幼儿园)各等级专业技术岗位聘用条件（试行），以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。（三）编制岗位说明书根据丹阳市中小学(幼儿园)岗位设置管理实施意见要求，编制出各类人员、各个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。（四）设置岗位评定办法制订专业技术岗位设置评分细则与晋升办法，实行打分制，通过积分排名和评委推荐相结合的办法，来确定岗位等级。认真做好两方面的准备工作：1整

16、理、汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限等基本信息。2召开岗位设置领导小组会议，对教职工岗位设置的方案和加分细则、基本条件进行多次商讨，形成初步的文稿。（五）规范岗位聘用程序1召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工基本信息条（包括出生年月、工作时间、现职称评定时间等）交本人核对并签名确认，在核实、反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。2根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员_。3按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。4将各类人员的岗位设置情况公示_天。公示期间，教职工如对岗

17、位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。5签订聘用合同。公示结束后，经领导小组_研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室_教职工签订聘用合同。八、有关说明1职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报市教育局审核，并报市人社局备案。2.优先晋级条件说明：两年内退休教师优先晋级。任现职期间，省特级教师，经考核合格，有岗位可直接晋升五级岗位；镇江市学科带头人和骨干教师，经考核合格，同等条件下优先晋升高一级岗位。3具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员（即不在教学一线拥有教师职称的人员），原则上不能聘为本职级的最高等级。4首次聘任中涉及的专业性、奖励性荣誉以任现专业技术职务以来获得的为准。5根据教龄、职龄、教育管理工作、专业性荣誉四项内容进行打分，同分条件下，参考奖励性荣誉、赛课类实绩、教科研成果，由学校专业技术评审委员会在充分讨论的基础上，打出推荐分，由学校领导小组商讨决定。6.近两年晋升职称的人员在本层次的最低等级进行试聘，最后根据全市的情况进行正式聘用。7.长病假人员、保留编制性质人员暂聘用在相应岗位等级的最低等级。八、实施步骤1_年_月_年_月，根据核准的岗位数量和岗位聘用条件，制订学校岗位设置实施方案。2_年_月，充分听取教职工对岗位设置实施方案的意见，经学校_领导班子_研究，提交教