【必备】数学教学方案模板集锦5篇

1、【必备】数学教学方案模板集锦5篇数学教学方案 篇1 一、学情分析 本班共有同学 人，从总体上看，大多数同学学习看法比较端正，能主动投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依靠性太强，有的同学计算力量比较差，有的同学动手力量比较差，独立解决问题的力量也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单

2、元。 （一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 （二）比例：包括“比例的熟悉”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。 （三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“观赏与设计” 4个课题。 （四）正比例和反比例：包括“改变的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。 （五）数学好玩：包括“绘制校内平面图”、“奇妙的带子”、“可爱的小猫”3个课题。 （六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。 三、教学目标 1、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，

3、会求圆柱的侧面积和表面积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。 2、理解、把握比例、正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会用法数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。 3、同学在图形的运动学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 4、比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、

4、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会用法学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算力量；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。 5、坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体表面积和体积。 6、使同学巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。 7、坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育同学的

5、分析问题和解决问题的力量。 四、教学重点、难点 1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问解决问题。能运用不同的学问解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 2、熟悉圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。 3系统的整理和复习，使同学对所学的数学学问得到巩固和加深，计算力量和解答应用题的力量得到进一步的提高，更好达到学校数学教学的预定目标。 五、教学措施 1、加强计算训练，进一步培育合理、敏捷地进行计算的力量；加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高同学四则计算的力量。 2、在教学中以同学为学习的仆人，培育同学主动主动学习的

6、力量，提高同学的分析、比较和综合能【您现在访问的是数学教学方案，请勿转载或建立镜像】力；培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量；培育思维的敏捷性和灵敏性。 3、加强数学与生活的联系，培育综合运用学问解决实际问题的力量。让同学把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的力量。 4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注同学的个人体验，使同学从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。 5、转变观念，增加同学实践机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步进展同学的空间观念。 六、课时支配 1、圆柱和圆锥7课时 2、比例7课

7、时 3、图形的运动7课时 4、正比例和反比例7课时 数学好玩3课时 整理与复习3课时 总复习 数与代数15课时 总复习 图形与几何9课时 总复习 统计与概率5课时 总复习 解决问题的策略15课时 数学教学方案 篇2 一、同学状况简析。 本班同学由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进同学（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。五班级时期末考试成果最高分95分，最低分34分；90分以上的18人，不及格的有4人。新转进的同学基础不是太好，特殊是从外地转回的，基础更差。同学绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数同学的基础较差，书写

8、差，学习也缺乏主动性。 二、教材总体分析。 （一）教学内容。 这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例安排、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步熟悉、可能性、总复习。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。 （二）教材的编写特点。 本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的基础上，对原有六（上）试验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。本套教科书留意突出数学课程的基础性、普及性和进展性，留意为同学的学习活动供应基本线索，留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插支配，有机结合，

9、留意体现课程目标在“学问与技能、过程与方法（数学思索、解决问题）、情感与看法”等方面的整体要求，是数学训练更有利于培育同学的创新意识和初步的实践力量，促进同学的进展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，连续遵循课标的要求，努力体现课改精神，另一方面，有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑同学学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础训练课程改革的要求，又有利于老师教也同学的学。 详细是： 1、联系生活，创设情境，引发同学认知需求。 2、内容直观，形式活泼，激发同学学习爱好。 3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。 4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。 5、渗透方

10、法，拓展思维，培育同学创新意识。 6、提倡合作，促进沟通，在主动参加中体验胜利。 （三）教学目标。 1、学问与技能。 （1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。 （2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简洁实际问题。 （3）通过观看、操作熟悉圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探究圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。 （4）在实际情景中理解比及比例安排的意义，并能解决简洁的问题。 （5）能利用方格纸等方式按肯定比例将简洁图形放大或缩小。 （6）了解比例尺，在详细情境中，

11、会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。 （7）能依据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路途图。 （8）体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些简洁大事发生的可能性。 2、数学思索。 （1）经受解决分数乘、除法，按比例安排，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索，采纳多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清晰地表达自己的思索过程与结果，并对结论的合理性作出有肯定劝说力的说明。 （2）经受探究圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探究图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。 （3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例安排、圆的周长与面积

12、等问题的需要，收集有关的信息，在观看、猜想、试验、验证等活动中，进展合情推理力量。 （4）能独立思索，体会数学的基本性质。 3、解决问题。 （1）能从.生活中发觉并提出简洁的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例安排、圆的周长和面积等只是加以解决。 （2）能探究分析和解决简洁问题的有效方法，并努力查找其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。 在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试说明自己的思索过程。 （3）能初步推断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简洁的评价、分析解决问题过程的意识，经受整理解决问题过程和结果的活动

13、。 4、情感和看法 （1）情愿了解.生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参加探求这些学问的活动。 （2）能在老师和同伴的鼓舞与引导下，主动克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己探究出的结果正确与否有肯定的把握，信任自己能够学好数学。 （3）通过观看、试验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。 （4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，愿意对数学问题进行争论，能发觉学校过程中的错误并准时改正。 三、本期教学目标。 依据本班同学实际，特拟定以下教学目标： 1、班集体期末学科综合评定进入班级先

14、进行列，同学综合素养提高。 2、教学中主动采纳启发式和争论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应同学动手实践的机会，使同学初步体验学问产生和进展的过程，培育同学团结协作、创新思维的力量。 3、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 4、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想训练。 6、培育同学的自学力量，培育同学良好的学习习惯。 7、对同学进行“读书有用”的训练，并开展形式多样的学科.实践活动。 四、详细措施： 为了完成既定的教学目标，我打算这样做： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好

15、课堂教学讨论工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、类比推理法、学问迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 8、重视培

16、育同学的应用意识和实践力量。 9、把握教学要求，促进同学进展。 10、改进教学评价方法，充分利用“两全式同学成长手册”。 11、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。 12、正考风，严厉考纪，真实反映同学的实际状况，树正气，树标兵，充分确定同学的学习成果，杜绝同学的侥幸心理。 数学教学方案 篇3 一、学情分析 本期我班有43名同学，大部分同学能从已有的学问与阅历动身，猎取学问。抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，

17、学习有困难。还有个别同学比较聪慧，但是学习不勤奋，成果不抱负。 二、教材分析 教材内容简介 本册教材包括小数的和加意义减法、熟悉三角形和四边形、小数乘法、观看物体、熟悉方程、数据的表示和分析。 （一）“数与代数” 1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元“熟悉方程”。结合生活情景，使同学初步了解

18、可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 （二）“空间与图形” 1、其次单元“熟悉三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 2、第四单元“观看物体”。能分辨从凹凸、远近不同观看点拍摄到的图片及其先后挨次；通过实际观看，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的图片及其先后挨次。 （三）“统计与概率” 第六单元“数据的表示和分析

19、”。通过实践活动，是同学把握条形统计图与折线统计图所表示的意义。同时理解并把握平均数的意义与方法。 三、教学目的 （1）熟悉小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 （2）熟悉三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 （3）把握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简洁的实际问题。 （4）熟悉方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 （5）学会一些简洁的统计方法。 四、教学重难点 （1）把握小数加减法计算方法。 （2）三角形内角和的推导。 （3）小数乘法的计算方法及运用。 （4）解方程及用方程解决一些实际问题 五、教学措施 1、加强学习目的性训练，充分挖掘同学的潜能，发

20、挥同学的主体作用。 2、增加同学的动手实践力量，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成果。 4、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5、进一步培育同学的自主探究、合作沟通的学习力量。 数学教学方案 篇4 一、基本状况 本学期我担当九班级222班的数学教学工作，共有同学36人。上学期期末参与县局统考及格率为48.6%，平均55.3分。考试成果不抱负，落后面比较大，学习风气还欠深厚。 二、指导思想 以党和国家的训练教学方针为指导，根据九年义务训练数学课程标准来实施，使每个同学都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进

21、展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。 三、教学内容 本学期教学内容包括：第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章图形的相像，第四章锐角三角函数，第五章概率的计算。 四、教学目的 训练同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实

22、践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标：把握一元二次方程的有关概念；会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题；理解命题、定理、证明等概念；能正确写出证明；把握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形；把握相像三角形的概念、性质及判定方法；把握概率的计算方法；理解概率在生活中的应用。 过程方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力量，进展同学合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应

23、用力量。 看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观训练。 五、教学重点、难点 一元二次方程的重点是： 1、把握一元二次方程的多种解法； 2、列一元二次方程解应用题。 难点是： 1、会运用方程和函数建立数学模型，鼓舞同学进行探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。 命题定理与证明的重点是： 1、要求同学把握证明的基本要求和方法，学会推理论证； 2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。 难点是： 1、引导同学探究、猜想、证明，体会证明的必要性； 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。 图形的相像的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三

24、角形、四边形等学问进行推理论证，正确写出证明。 锐角三角函数的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。 概率的计算的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 六、教学措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材，适度支配教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导

25、，仔细制作测试试卷。 2、激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学主动参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质的力量。 5、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：训练就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、教学中注意数学理论与.实践的联系，鼓舞同学多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育同学运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立“课外爱好小组”，开展丰富多彩的课外活动，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好各个层次的同学，使他们都得到进展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。 数学教学方案 篇5 依据20xx年广东省中学校骨干老师三位一体省级培训实施方案的指示精神，20××年11月4日至20×&