动物的睡眠 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、动物的睡眠 教案教学设计教学目的1. 阅读课文，理解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关常识，培养学生观察事物的兴趣。2. 自读课文，感受文章说明语言的生动性，揣摩字里行间流露出的喜欢这些动物的感情。一、引入新课1. 教师出示三种动物的图片你们认识它们吗？2. 今天我们一起讨论它们睡觉的事。板书课题：动物的睡眠。3. 看到题目，你想知道什么？学生可能质疑为什么要睡眠？怎样睡眠？等。二、自读自悟1. 带着问题读课文，把课文读通顺，注意边读边勾画、批注。2. 课文中讲了动物的哪几种睡眠方式。3. 轻声朗读课文，想想自己知道了些什么。三、汇报交流1. 学生汇报自己通过读文理解的知识，答复开课时提出的问题

2、，也可提出自己在文中不懂的问题和同学教师交流讨论，教师只作适当的点拨，或让学生互相启发点拨。让学生通过自己的独立阅读去理解课文，获取知识。2. 根据学生的汇报相机引导朗读课文，体会作者对小动物们的关注和爱。四、拓展延伸1. 你们还知道哪些动物的睡眠方式？学生交流搜集的资料。2. 小结：自然是最伟大的教师，同学们对神秘的自然界充满了向往，假设大家还有兴趣，请多观察大自然，多关注身边的动物，还可以登录网站去更进一步地理解。随着年龄的增长，我们将会知道更多自然界的微妙。参考资料 鸟类的休眠变温动物和恒温动物都有休眠现象，但两者的机制截然不同。前者由于不具备体温调节才能，其体温只能随环境温度的变化而变

3、化，因此当环境条件尤其是温度不适于其生理活动时，动物便被动地处于麻木状态进入休眠，环境条件恢复正常前不会出眠。而鸟类和哺乳类恒温动物的休眠那么是由于体温调节才能的完善而成为对环境的一种积极主动的适应。以鸟类的休眠为例，鸟类的休眠有季节性和非季节性两大类。非季节性休眠是指一天或几天内的某段时间不活动，呈现低体温的麻木休眠状态，也称日常休眠或蛰眠、蛰伏。这种休眠方式没有季节性，可发生于一年四季中的任何时间。鸟类的休眠多以此种方式进展，尤其是体型较小的鸟如蜂鸟。这是因为，与其他动物相比，鸟类单位体重的代谢率较高，小型鸟类的那么更高，同时鸟类体内贮存的能源物如脂肪又少得多，一旦得不到充足的食物，正常体

4、温就难以维持，生理机能难以正常发挥，甚至有致死的可能。在这种条件下，暂时的蛰眠就成为其渡过难关的重要方式。季节性休眠与季节性的环境变化严密相关，一般多发生于寒冷的冬季冬眠或炎热的夏季夏眠。季节性休眠的时间比蛰眠要长，深度要强。动物休眠最明显的变化是呼吸和心率变慢以及由此而引起的根底代谢率降低、体温降低等。鸟类也是如此。鸟类的日常休眠蛰眠常常是一种暂时的较浅的休眠，所以体温下降幅度不大一般维持在30左右，呈现浅的调节性低体温浅低体温，只稍呈昏睡，仍具有相对协调的运动和应答性反响；而在冬眠过程中，鸟类体温可有较大幅度下降，有时低至同环境温度相近或只差1左右深低体温，可维持在518，此时耗氧量大大减少，呈深睡状态，运动和应答性反响都很弱。这种差异是由于

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