人教部编版三年级语文上册《12 总也倒不了的老屋》配套教案教学设计优秀公开课

1、12总也倒不了的老屋一百多岁的老屋，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。于是，它认为自己到了该倒下的时候了。然而，因为小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求， 它一次又一次地拒绝倒下，只为了满足它们的需求。这是多么温情而美好的故事啊。这篇课文中弥漫着的精神气质，深深地感染着我们每一个读故事的人。这篇课文生动有趣，情节简单，学生爱读。但在读课文的过程中预测故事的发展，学生从未有过这样的经历。这种未知的经历与以往课文的学习不同，而每一个孩子都渴望在未知的世界里探寻，所以，他们的兴趣也很容易被调动起来。教学本课时，要创设“破案”式的课堂氛围，让学生化身成小侦探，将“预测” 作为主线，从课题、插图

2、、文章内容中寻找故事发展的“蛛丝马迹”。带领学生在 课文的学习中感受预测的欣喜，明白预测是要有依据的。【知识与技能】1. 会认 6 个生字，会写 13 个字，能正确读写重点词语。2. 能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处及乐趣。3. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。【过程与方法】1. 营造氛围，激发学生预测的兴趣。2. 根据文中的旁批及文后的表格，引导学生说出旁批中预测的由来。【情感、态度与价值观】1. 懂得预测是要有依据的。2. 感受老屋乐于帮助别人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对

3、生活有了希望。重点1. 会认 6 个生字，会写 13 个字。2. 懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。难点能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索， 结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处及乐趣。教师：课件。学生：预习课文。2 课时第一课时1. 随文识字，了解课文内容。2. 根据图片及出示的文字讲故事。重点随文识字，了解课文内容。难点体会预测的方法。一、图片导入，预测题目1(课件展示不同老屋的图片)同学们，有这样一些老屋，它们已经有一百多岁了。你看，它们的窗户破了，门板也破了，房墙要倒了，还用木头撑着。你们认为这些老屋会倒下吗？2. 学生自由

4、发言。(板书：老屋)3. 师：今天，我们来读一个非常温暖的故事，用你们刚才的回答，在老屋前加上一个词，看，老师补上了。(板书：倒不了的)4. 师：老师希望老屋永远也倒不了。(板书：总也)5. 齐读课题：总也倒不了的老屋师：同学们，读了这个题目，你们能说说这个故事的内容吗？6. 学生自由发言。师：今天，我们来当一回小侦探，所有的同学都不要打开书本，跟随老师， 一起来看看老屋是不是被施了魔法，才倒不了的。二、观看图片，预测内容1(出示老屋的插图)师：我是老屋，我已经一百多岁了，已经很久没有人住了。我站着还有什么意义呢？我要倒下去了。思考：老屋会倒吗？(指名说)师：同学们说得很好，从题目中我们其实可

5、以预测，老屋是倒不了的。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。2(出示暴风雨和小猫的图片)师：就在这时，暴风雨来临了，一只小猫出现了，请同学们想一想，小猫会怎么办呢？老屋会答应吗？3. 引导学生预测。4. 全班交流。5. 出示课文第 35 自然段，指名学生读。6. 指认生字“暴、喵”。7. 指名学生回答：这和刚才我们想到的故事是一样的吗？ 三、出示文本，预测内容1. 课件出示第 7 自然段：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。”2. 指名读，指认“孵”字。师：同学们，说这话的是谁？你们认为老屋听了这

6、话会怎么样？3. 学生交流。4. 继续出示文字：二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”师：同学们，你们的预测对了吗？“九只小鸡出来了”告诉我们，慈爱的老屋答应了老母鸡的请求。四、自读课文，认字写字师：同学们，你们都是合格的小侦探，现在让我们翻开书，去书中看看这个故事吧。1. 自读课文，圈出本课中要求会认会写的字，并为会写的字组词。2. 出示生字卡片，指导学生读。3. 学生小组合作识字。4. 书写指导。暴：下部不要写成“水”。壁：下部是“土”，不要写成了“工”。晒：右边是“西”，不要写成“酉”。5学生练习书写，展示交流。总也倒不了的老屋第二

7、课时1. 熟读故事内容，想象故事还能怎样发展。2. 结合课后表格说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。重点懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。难点懂得预测是要有依据的。一、复习导入，谈收获1. 同桌互相听写以下词语。准备等车暴雨睡觉墙壁砍柴蜘蛛漂亮撞到吃饱晒太阳2. 指名说说自己上节课的收获。二、读读猜猜，并交流师：老屋帮助小猫躲过了暴风雨，帮助老母鸡孵出了九只小鸡，它还会帮助谁呢。1. 自读课文第 1117 自然段，想想老屋帮助了谁。2. 学生回答。3. 分角色朗读这些自然段。4. 出示：老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”体会老屋此时的心

8、理活动。师：同学们，你们觉得老屋像什么？(指导学生形容老屋的形象) 三、说说议议，编故事师：“老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”老师觉得老屋不是一直站在那里听故事，它还会遇到其他需要帮助的小动物。同学们，你们认为老屋还会遇到谁呢？1. 学生思考后在第 17 自然段的后面写一写。2. 全班交流，教师评价。四、感悟老屋的形象，拓展交流1. 朗读全文，深入课文，理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋。( 乐于助人，无私奉献)2. 爱心寄语。(1) 交流自己搜集到的爱心名言。(2) 在我们的生活中，有许多像老屋这样善良的人，也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人，当你看到或

9、听到他们的情况后，你愿意将自己的爱心献给他们吗？选一个你最想帮助的人，把你的想法写下来，做一张爱心贺卡， 写上你的寄语，交给老师，老师一定会把你们的爱心转达给他们。3. 在课外阅读中你了解过这样的人吗？(出示课件)3 月 5 日，是一年一度的“雷锋日”。 雷锋是个好人，我们对他的品质要敬仰。我们既要无私奉献，乐于助人，更要利于大众，造福人类！奉献是人生最大的幸福，公而忘私，全心全意为人民服务，是人生的最高境界！心存大爱，胸怀世界，天下为公，世界和谐！这是我们的奋斗目标！4. 教师小结：乐于助人，是一种朴实的传统美德。每个人都有遇到困难的时候。如果人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好。五、布置作业，延课外请同学们回家后看一篇故事，用今天学到