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文档简介

1、一年级语文（汉）教学设计（声母m）萨依巴格村教学点阿依尼沙.阿不力孜声母m教学目标：1、学会m 1个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。3、认识2个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点：重点：m的发音方法及音节的拼读方法，认识汉字。难点：认识2个生字，正确读词。教学准备：拼音卡片，课件教学方法：指导法、鼓励法、合作交流法、观察法。教学过程：一、复习导入1、复习旧知开火车读六个单韵母及声母b、p。二、学习新知1、学习声母m的读音（1）（出示插图）图上有谁？他们在在干什么？（2）指导用“摸”练习说话，并初步感知m的发音。（3）教师范读。

2、（出示字母）（4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）2、识记声母m的字形，指导书写。（1）怎么记住m的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？四人小组互相讨论讨论。（2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。（3）教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。（4）观察m在拼音格中的位置。（5）老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。3、声母m和韵母、o、e、i、u的拼读的练习。（1）声母m也想跟单韵母交个朋友，你们想不想帮帮它们？（出示课件）mm momo mimi mumu（2）游戏：教师出示m和、o、e、i、u的带四声的音节，请个别同学读出来，让对读的带全班同学读音节。m má m màm mó m mòm mí m mìm mú m mù三、看图读拼音认字1、看图读音节，注意第二个音节读轻声。2、谁来指指、读读？重点指导读好爸爸（bà）、妈妈（m）这两个音节。3、鼓励学生用自己的话说说土仪，检查音节是否读准。4、去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？四、

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