打点计时器教学设计

1、周至五中教学设计 （高一高二级） 时间：9月23日课 题实验：用打点计时器测速度科 目物理主备人潘涛课 时1教学目标1、了解打点计时器、电火花计时器的基本结构，理解其基本工作原理，2、会根据纸带上的点迹计算物体运动的平均速度，理解用平均速度表示瞬时速度所采用的思想方法，会用这种方法计算瞬时速度，3、 能运用实验数据描绘速度时间图像，4、 培养学生获取信息处理信息的能力，体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法，培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯。重难点1、打点计时器的使用，对纸带数据的处理。2、由纸带计算物体运动的瞬时速度。

2、3、画物体的速度时间图象，画图象的方法。教法学法指导1.学生自己看打点计时器的实物，交流讨论了解打点计时器的基本结构，理解其基本工作原理，培养学生独立学习的能力。2. 通过物体的运动打出纸带的信息，用数学的方法表述出来。自主探究获取信息处理信息的能力，体会处理问题的方法，领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法。3. 通过画速度-时间图象培养学生用图象法处理数据的能力，体验数学工具在物理发展中的作用。4. 体验实验中理性思维的重要，即要动手，又要动脑。教学过程（分步指导）30分钟时间分配目 标 任 务要 求10分钟1、实验目的 用打点计时器测速度2、实验器材电磁打点计时器（或电火花计时器

3、），木板， ， ， ， ，导线。3、打点计时器 电磁打点计时器是一种使用 的计时仪器，工作电压为 ，当接通电源时，在线圈和永久磁铁的作用下，振片便振动起来，振针也就跟着上下振动。如果电源的频率为50Hz，振针就会通过复写纸每隔 在纸带上打出一个小点。 电火花计时器 使用时， 套在纸盘轴上，并夹在两条白纸带之间，接通 交流电源，按下脉冲输出开关时，计时器发生的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接负极的纸盘轴，产生火花放电。当电源的频率是50Hz时，每隔 在纸带上打一个点。 打在纸带上的点，记录了纸带运动的 ，如果把纸带跟物体连在一起，纸带上的点就相应地表示出运动物体在不同时刻的 。把打点计时器

4、固定在桌子上，然后把纸带装好，先启动 ，然后用手水平 纸带，纸带上打出一行小点，然后立即 电源。5分钟4、 用打点计时器测瞬时速度用打过点的纸带，如图。根据量出的A、D间的距离和时间间隔，算出A、D间的平均速度。用这个速度代表纸带经过A点时的 ，如果再小一些（如A、C之间或A、B之间），用平均速度代表某点的瞬时速度会 。15分钟 5. 用图象表示速度质点运动的速度可以用图象来表示。在平面直角坐标系中，用纵轴 表示速度，用横轴表示时间，将各个时刻的速度用 在坐标平面上表示出来。然后用 ，这就是速度一时间图象或v-t图象作 业（15分钟）基础（70%）1关于打点计时器，下列说法中正确的是 （ ）

5、A打点计时器是一种计时仪器 B打点计时器都用直流电 C拉动纸带时，应尽量与限位孔平行 D应先拉动纸带后接通打点用的电源2利用打点计时器打出的纸带可以求出 （ ） A一定能准确求出某点的瞬时速度B可以粗略地求出某点的瞬时速度 C能够准确地求出某位移内平均速度D可利用某段平均速度代表某点的瞬时速度3利用打点计时器打点的纸带来判断物体是做匀速直线运动还是做变速直线运动的方法是 A可以通过测出每相邻两点间的距离，看其是否相等来判断 ( ) B应测出纸带运动全程的路程来判断 C必须通过计算任意两点间的平均速度来判断 D必须通过计算全程的平均速度来判断选做（20%）4两木块自左向右运动，现用高速摄影机在同

6、一底片上多次曝光，记录下木块每次曝光时的位置，如图1.4.1-3所示，连续两次曝光的时间间隔是相等的，由图可知( ) 图1.4.1-3A在时刻t2以及时刻t5两木块速度相同 B在时刻t1两木块速度相同C在时刻t3和时刻t4之间某瞬间两木块速度相同D在时刻t4和时刻t5之间某瞬时两木块速度相同图1.4.1-45如图1.4.1-4所示，打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验中得到的一条纸带，及毫米刻度尺测量情况如图所示，纸带在A、C间的平均速度_m/s，在A、D间的平均速度为_m/s，B点的瞬时速度更接近于_m/s 思考（10%）图1.4.1-56如图1.4.1-5所示，是某同学抽动纸带打点的一部分纸带，纸带上