七年级英语教学设计排木扎

1、Unit 3 Getting Together主备教师:排木扎Topic 1 Does he speak ChineseSection A【知识回顾】一.复习topic1 中有用句型:Excuse me.Do you come from.Could you help me with it.Does he/she come from.What does he look like?【问题引导】一.阐述教学目标:1.了解句子连读及重音,并能正确朗读;2.学习讨论假期的计划的表达法。3.通过学生之间的交流讨论。训练学生听懂谈论自己的假期计划。二.问题设置:1.听1a,回答问题What are you

2、plans?2.读1a,学习讨论计划的表达法I want/plan/wish/hope/would like to.3.读1a,学会用I plan to.表达自己的想法【自主学习】一.学习任务1.完成1b2.完成1d.【合作探究】一.学生展示问题答案1. 齐读1a,并得出怎样回答Could you help me with it.2. 根据1a,完成1c。3. 两人一组对话练习1a。4. 请2-3组同学进行1a的表演。二.学习21. 听2录音,然后选择2,听2连线复习国家的名称等三.学习3a,3b1. 听3a,读音标和单词。2. 听3b并重复。四.课堂小结。1. 怎么样制作假期计划2:Coul

3、d you help me with. 的肯定回答和否定回答。【分层达标】一.课堂目标检测。同步练习册Section A的第三题,变一变。二.课后作业1. 同步练习册Section A。2. 预习Section B。Section B【知识回顾】一.复习Section A中有用句型:Could you help me with it.Does he/she come from.What does he like it【问题引导】一.阐述教学目标:1. 学习职业的表达法2. 表达法如:What does your mother do? What do you do?二.问题设置:1. 听1a,回

4、答问题Who is kang kang?2. 听1a,回答问题What do your parents do?3. 听1a,回答问题Where does he work?4. 听1a,回答问题What would Michael like to do?【自主学习】一.学习任务1.完成1b.2.学习讨论建议计划【合作探究】一.学生展示问题答案1. 齐读1a,2. 根据1a,完成1b3. 两人一组对话练习1a。4. 请2-3组同学进行1a的表演。二.学习21. 两人一组完成22. 连人一组完成3a三.课堂小结。1. 练习使用3ad的问题2. 复习单词对话【分层达标】一.课堂目标检测。汉译英1.这是

5、一张全家福2.哪里有沙发?3.那是你妈妈吗?4.见到你很高兴5.你想和我们一起去吗?二.课后作业1. 同步练习册第二题2. 预习Section C。Section C【知识回顾】一.复习职业的一些问句如;What do you do?/Where do your parents work ?/What placesshould I visit in?【问题引导】一.阐述教学目标:1. 通过阅读关于旅行注意事项的短文,继续学习职业和场所的表达法What doyou do? Where do you parents work?二.问题设置:1. 读1a,回答1的问题2. 听1a,回答3的问题3.

6、听1a,找出祈使句4. 听1a,找出提出建议的句子【自主学习】一.学习任务完成2a 2b.二.发现新问题1. 互相帮助keep away from【合作探究】一.学生展示问题答案1. 齐读1a,完成1b。2. 谈论1a。3. 熟读1a。二.学习2a,2b。1. 讨论完成表格22. 核对答案三.课堂小结。四.课后作业1. 课本Section C的2b根据提示写一篇短文。2. 预习Section DSection D【知识回顾】复习总结表示职业和场所的表达法【问题引导】一.阐述教学目标:1.综合复习询问职业、工作地点地点的交际用语2. 通过阅读明星片,完成表格二.问题设置:1. 请同学们背诵本话题

7、的单词2. 向别人征求意见的用法是什么3. 本话题出现的重点句型4. 提出建议的表达方式【自主学习】一.学习任务1. 完成1.2;完成Functions【合作探究】一.学生展示问题答案1. 齐读Grammar和Functions。2. 两人一组读Functions。3. 请2-3组同学进行表演。二.学习2。1:学习22. 学习2a的小短文,快速让学生阅读然后小组完成三.课堂小结。1.最好做什么,最好不做什么,应该做什么等的表达2.交际用语【分层达标】一.课堂目标检测。二.课后作业1. 同步练习册Section D。2. 预习第:3话题SectionATopic 2 What does your

8、 mother do?Section A【知识回顾】一.复习Topic1中有用句型:Glad to meet you.Welcome to my home.She is a nurse.This is my teacher.Who is the man on the sofa.【问题引导】一.阐述教学目标:1. 学习职业的表达方式2. 学习询问职业,怎样回答、应用。二.问题设置:1. 听1a,回答1b的问题2. 听1a,回答1c问题3. 读1a,试图理解1c4.读1a,试图理解1b【自主学习】一.学习任务1.听1b,并且在每个场所下面划线2.小组讨论。并且说说人们怎么样表达职业【合作探究】一.

9、学生展示问题答案1:听1a并且回答问题What do you do?2. 两人一组对话练习1a。3. 请2-3组同学进行1a的表演。4. 完成2。二.学习21.小组完成2并且共同讨论节日的表达法2. 然后老师核对答案并一起找规律三.课堂小结1.:What do your parents do?回答They are.【分层达标】一.课堂目标检测。用英语写出下列汉语的表达医生办公室见到你很高兴二.课后作业1. 同步练习册Section A。2. 预习Section B。Section B【知识回顾】一.用英语复习Section A中有用的单词:医生办公室见到你很高兴驾驶员【问题引导】一.阐述教学目

10、标:1. 继续学习职业的表达方法,2. 学会用英语简要的阐述自己3. 学习动词的不同形式二.问题设置:1. 听1a,回答第二部分的问题2. 听1a,朗读句型短文3. 听1a,回答问题What do people do ?4. 听1a,学习句型What does your sister do? 并且学会回答【自主学习】一.学习任务1.完成1b.2.在活动下面划线二.发现新问题Where does your parents come from?【合作探究】一.学生展示问题答案1. 齐读1a,2. 小组练习1a。3. 请2-3组同学进行1a的表演。4. 完成1b二.学习2。1 听 2 录音，然后写出

11、空格中的答案 三课堂小结。 【分层达标】 一课堂目标检测。用英语写出下列词组 医生 办公室 见到你很高兴 驾驶员 公共汽车 二课后作业 1. 同步练习册 Section B。 2. 预习 Section C。 Section C 【知识回顾】 一 复习 1：复习职业的表达法 2：用英语说说不同职业的表达方式等 【问题引导】 一 阐述教学目标： 学习全家福 二问题设置： 阅读 1a 的小故事并且回答下面问题 1：What do you usually do at home? 2:What time does parents get up? 3:What do people do in diffe

12、rent place? 【自主学习】 一学习任务 1. 在小故事的阐述中学习新知识 2. 完成 2a,2b 三 发现新问题 1. 如何理解 big event in china 【合作探究】 一学生展示问题答案 1. 齐读 1a，完成以上三个问题 2. 分组齐读 1 3. 齐读 1a。 二学习 2。 三课堂小结。 1. let sb do sth . 2;Thank you for3,put on. 【分层达标】 一课堂目标检测。 1. 年轻人 2。让我们去购物吧 3。现在是九点一刻钟了。 4我们准备买些饺子 5孩子们非常高兴 二课后作业 1. 同步练习册 Section C。 2. 预习 S

13、ection D Section D 【知识回顾】 一 复习工作场所的表达方式，并且会合理使用， 【问题引导】 一 阐述教学目标： 1. 复习日常用语，阐述表达法 2. 复习日常交际用语和一些重点短语词汇 二问题设置： 读 2，回答问题： 【自主学习】 一学习任务 1. 完成 2b. 2. 完成 Grammer 和 Functions 【合作探究】 一学生展示问题答案 1. 齐读 Grammar 和 Functions。 2. 两人一组读 Grammar 和 Functions。 3. 请 2-3 组同学进行表演。 二学习 1、2。 1. 听 1，判断正误。 2. 分四组读 2a，然后再齐读，最后选出标题。 三课堂小结。 1; 职业、工作场所的表达 2：用英语阐述每个职业单词 3. 交际用语 【分层达标】 一课堂目标检测。 根据句意及首字母提示填词。 1. We g