小蝌蚪找妈妈优秀教案(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 小蝌蚪找妈妈教学设计 课题小蝌蚪找妈妈解读理念培养学生热爱大自然，保护动物，爱护环境的意识，面向全体学生，着眼于学生的全面发展，鼓励学生实施自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。引导学生学习面对困难沉着镇定的心理素质，用多观察、多思考的态度去解决问题，同时激发学生研究、探索科学的奥秘。 学情分析 低年级孩子本来就对这个五彩斑然的世界、对大自然充满了好奇，抓住孩子这一特点，在掌握字、词和课文内容的基础上培养学生的创新能力。小朋友们聪颖、大胆，敢说真话，敢于创新，在教学中我充分利用较色转换的方法引导学生奇思妙想，在丰富的想象、创造性的设计中，

2、培养学生的思维，体会文本所传达的情感，引导学生学习面对困难沉着镇定的心理素质，用多观察、多思考的态度去解决问题，激发学生研究、探索科学的奥秘。教材分析 内容标准 1、培养学生热爱大自然，保护动物，爱护环境的意识。 2、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。 3、引导学生学习面对困难沉着镇定的心理素质，用多观察、多思考的态度去解决问题，激发学生研究、探索科学的奥秘。 4、面向全体学生，着眼于学生的全面发展，鼓励学生实施自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。 教学目标情感态度价值观目标体会小蝌蚪找妈妈的心情，培养学生从小养成热爱

3、大自然，保护动物，爱护环境的习惯。能力目标利用多种方法认识字词，初步理解“甩、迎、追、游”等字词的意思，分角色朗读课文 ，体会重点词句的意思。知识目标正确流利的朗读课文，了解小蝌蚪的成长过程，知道青蛙是有益的动物。 教学资源1.人教版一年级下册教材2.课件3.相关动画片及儿歌 教学重点1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。 教学难点1.青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。2.品悟小蝌蚪身上体现出来的人性优点方法解读 教学方法启发式、探究式、参与式教学 教学准备1.把握教材，了解学生课前预习情况，同时了解学生对待生活中遇到困难、解决困难的不同态度。2.

4、多媒体课件，相关教具和有关青蛙的知识。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动 导入新课创设情境，猜谜语。出示谜语，引导学生交流谜底。导入新课。学生观看谜面，谈自己的想法，说出谜底。自主合作、探究学习小蝌蚪为什么要去找妈妈？青蛙妈妈为什么丢下小蝌蚪不管？害得他们到处找妈妈？通过续写故事，了解在顺境中发展的不同结局。通过自由辩论，明确在顺境中能否健康成长的关键在于能否正确对待顺境。通过我思我悟，结合故事的结局思考应怎样正确对待顺境。通过展示身边的榜样，印证只有正确对待顺境，才能在顺境中走向成功。提出问题：引导学生思考交流。（一生答是因为青蛙妈妈要去捉害虫。师给予肯定，并说也许青蛙妈妈是为了让孩子

5、学会自己独立生活的本领。）展示故事情境，引导学生续写结局。强调辩论规则，组织学生进行辩论，引导学生明确在顺境中健康成长的关键是怎样正确对待顺境。揭晓故事的结局，引导学生思考应吸取怎样的教训。展示知名校友成功的事例，激发学生向榜样学习的意识。学生任选其中一个方面进行交流,列举有利条件并思考对自己成长和发展的作用。学生续写故事并交流。先在小组内讨论，然后结合自己搜集的实例就两种观点展开辩论。思考交流应从故事中吸取的教训，知道怎样正确对待顺境。了解身边的校友在顺境中走向成功的事例，知道只有正确对待顺境，才可能在顺境中走向成功。拓展延伸成长访谈采访学生：以前是怎样对待顺境的？今后打算怎样做？反思自己在顺境中的成长经历，交流自己以前是如何对待顺境的，今后自己打算怎样做。教师寄语总结提升 进行课堂小结，对学生提出希望。 板书设计 教学效果预测本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的的事例，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，秀秀我的幸福生活，故事续写，课堂辩论，我思我悟、成长访谈等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、辩论中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力