三年级上语文期末考试教师个人总结

1、语文（学科）期末考试质量报告一、基本情况1我任教的是三年级1班的语文学科，班级生数 46人，实际考试人数45 人，缺考学生因为家中丧事请假。2. 年级的平均分是101.03分、任教班级平均分96。7分和书写质量均分2.7 分；3. 任教班级的优秀学生人数是 24人、良好学生人数是13人、及格学生人 数7、不及格学生人数是1人、及格率为97。8%、优秀率为53.33% ;4. 后15%学生姓名和成绩。汤统庆：81。5分、张天祥：78分、范飞龙:76 分、丁展:76分、朱宣洁：74分、张思源:60分、刘浩冉：38分。二、答题分析1、第一题：正确率84。5%, zh和g、g®、d I、I沱

2、 容易读错误；2、第二题：正确率87。7%,疼痛、附近、欺负、窗帘等词语有学生写错；3、第三题:正确率90。1%,美轮美奂学生写错的较多；4、第四题:正确率88.4 %,第一题错误较多，学生对雷奈克是哪个国家的不 确定；5、第五题:正确率86.7%,学生对尽管还是和既然就这两个关联词在什么语境中使用不太明确；&第六题：正确率88.5%,把反问句改成陈述句错误较多；7、第七题:正确率91 o 6%，个别学生把最后的署名和日期写反了；第八题： 正确率85%，平时对这种题目训练较少；8、 第九题:正确率92。1%学生把第5小题的答案写成手越用越巧，脑越用越 灵了；9、第十题：正确率76.76

3、%,学生比较粗心、浮躁，文章没有认真阅读就做了；10、第一题：正确率 87.2 %，个别学生没有很好审题，出现和题目内容 不一致的主人公。三、命题评价：本次试卷题型丰富全面，既考察了学生的语文基本功是否扎 实，还考察了是否能够灵活运用，还有学生的阅读和写作能力。总体来说，此试 卷体现了新课标的精神，考察了学生运用知识解决问题的能力。四、教学反思1、积累不够重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙， 语文教学效率就会迅速 提高. 学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题 , 就感 到束手无策 .2、综合能力薄弱由于学生平时学的知识较规范 , 缺乏对知识整合的处理 , 故失

4、分较多。本次考 查的内容不仅涉及基础思维训练， 还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积 累词语的能力 . 由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和 整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些， 导致学生对综合性试题缺乏独立分 析3、想象能力欠佳本次作文为想象性的作文，要求看图编一个通话故事 , 看谁的想象力丰富， 编的最有趣。从完卷情况来看， 学生想象力不够丰富 ,基本功不够扎实 ,所写的话 只能反映图意而已 ,趣味性不强，表达欠生动。可见在这方面 , 我班学生还是较为 薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生想象力和语言的训练 .4、书写不规范。 从整体卷面看，我班学生的书写情况还

5、不容乐观，有些学生书写不够规范。五、改进措施1、要继续重视识字和积累 .从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高 , 学生掌握较好，因此在今后 教学中必须继续重视这方面教学 .2、教会学习方法 , 提高学习能力“方法比知识更为重要 ". 学生养成好的读书方法， 掌握“活”的读写有机结 合的方法 ,将有助于提高阅读与习作的效能。 因此, 教师在教学过程中， 应适度地 渗透学习方法的指导， 让学生在主动探究中进行实践， 获取的不仅仅是问题的答 案，而是吸取知识的方法， 充分发挥“授之以渔”的重要作用 .3 、充分发挥学生 学习的积极性，培养创新精神。3、要树立大语文观，加强课外阅读指导 要树立大语文观，立足于课内 , 延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会 贯通。首先教师要多读书 , 其次要求教师能多对学生进行阅读指导 , 让学生学会读 各种文章。不仅自己能读懂， 而且有所感悟， 有所积淀.这样,学生平时就有了充 实