小学生心理辅导的理论与实务第九章小学生游戏辅导 (2)ppt课件

1、第九章 小学生游戏辅导段段宝军宝军 讲师讲师 儿童最喜欢、最专注的活动乃是游戏。或儿童最喜欢、最专注的活动乃是游戏。或许我们可以说，每个儿童在游戏时都像个充许我们可以说，每个儿童在游戏时都像个充溢想象力的作家。在游戏中，他们发明了属溢想象力的作家。在游戏中，他们发明了属于本人的世界，更准确地说，儿童安排了他于本人的世界，更准确地说，儿童安排了他的世界里的事件，并且用一种新的、令本人的世界里的事件，并且用一种新的、令本人比较高兴的方式来进展。假设因此批判儿童比较高兴的方式来进展。假设因此批判儿童对本人的世界不仔细是错误的。相反，儿童对本人的世界不仔细是错误的。相反，儿童一定是在很仔细地游戏，而且

2、投入了很多感一定是在很仔细地游戏，而且投入了很多感情在里面。情在里面。 弗洛伊德弗洛伊德 第一节第一节 游戏与游戏辅导游戏与游戏辅导第一节第一节 游戏与游戏辅导游戏与游戏辅导第三节第三节 游戏辅导的原那么与实游戏辅导的原那么与实施施游戏辅导实例游戏辅导实例:西天取经西天取经游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例游戏辅导实例：信任后倒从9岁开场活动目的活动目的 这个游戏需求几个人协作，在做这个游戏之前，请您最好先这个游戏需求几个人协作，在做这个游戏之前，请您最好先演示一下，验证一下，孩子们做这个游戏之前能否集中精神

3、演示一下，验证一下，孩子们做这个游戏之前能否集中精神并且富有责任感。并且富有责任感。信任后倒从9岁开场活动指南活动指南 我想请他们做个游戏，名字叫我想请他们做个游戏，名字叫“信任后倒。这个游戏信任后倒。这个游戏重要的一点是，他们要互置信任，就像马戏团里被同伴接重要的一点是，他们要互置信任，就像马戏团里被同伴接住的空中飞人扮演者。我们可以先演示一下这个游戏，我住的空中飞人扮演者。我们可以先演示一下这个游戏，我需求三个志愿者，两个孩子做接者，另一个孩子要往后倒。需求三个志愿者，两个孩子做接者，另一个孩子要往后倒。这个孩子站在离另两个孩子半米的前方，背对他们。这个这个孩子站在离另两个孩子半米的前方，

4、背对他们。这个孩子要让本人的身体僵直，伸开双臂。两个接者脚并脚，孩子要让本人的身体僵直，伸开双臂。两个接者脚并脚，站成一条直线，以确保接住前面后倒的孩子。他们两人把站成一条直线，以确保接住前面后倒的孩子。他们两人把手臂伸向前方，假设前面的孩子往后倒，他们的两手要尽手臂伸向前方，假设前面的孩子往后倒，他们的两手要尽快地抓住他，阻止他继续后倒，然后渐渐地让他回到起始快地抓住他，阻止他继续后倒，然后渐渐地让他回到起始点。他们明白了吗？点。他们明白了吗？ 他们做这个游戏时，必需遵照两条规那么：往后倒得孩他们做这个游戏时，必需遵照两条规那么：往后倒得孩子要张开双臂，两个接者要小心准确地接住这个往后倒的子

5、要张开双臂，两个接者要小心准确地接住这个往后倒的孩子，他们可以互换角色，每个人都当一次往后倒的孩子，孩子，他们可以互换角色，每个人都当一次往后倒的孩子，假设谁不想做往后倒得孩子，请通知其他孩子，可以不做，假设谁不想做往后倒得孩子，请通知其他孩子，可以不做，假设他们有兴趣，我们可以以后再做这个游戏。假设他们有兴趣，我们可以以后再做这个游戏。信任后倒从9岁开场讨论与分享讨论与分享1.1.作为接者，他有何感受？作为接者，他有何感受？2.2.他与另一个接者协作愉快吗？他与另一个接者协作愉快吗？3.3.他有把握接住另一个孩子吗？他有把握接住另一个孩子吗？4.4.在往后倒时，他有何感受？在往后倒时，他有何

6、感受？5.5.他需求很大勇气吗？他需求很大勇气吗？6.6.他的接者尽责吗？他的接者尽责吗？7.7.假设他再做这个游戏，他想被谁接住？假设他再做这个游戏，他想被谁接住？游戏辅导实例：不能再死记游戏辅导实例：不能再死记【活动目的】【活动目的】 1.协助学生了解有意义识记的类型及其重要性。协助学生了解有意义识记的类型及其重要性。 2.引导表达灵敏运用记忆方法，识记资料。引导表达灵敏运用记忆方法，识记资料。【活动重点】【活动重点】 协助学生了解有意义识记的重要性及其类型，抑制机械识记。协助学生了解有意义识记的重要性及其类型，抑制机械识记。【活动难点】【活动难点】 引导学生灵敏运用记忆方法。引导学生灵敏

7、运用记忆方法。【活动预备】【活动预备】 1.录音故事或排演小品。录音故事或排演小品。 2.投影片记忆训练题。投影片记忆训练题。【活动过程】【活动过程】游戏辅导实例：不能再死记游戏辅导实例：不能再死记v 一、故事导入一、故事导入v 1.教师导语：同窗们，在我们生活中，记忆几乎每时每刻都在发扬重教师导语：同窗们，在我们生活中，记忆几乎每时每刻都在发扬重要的作用，记忆得越多，我们在任务、家庭、文娱和学习方面所获得的要的作用，记忆得越多，我们在任务、家庭、文娱和学习方面所获得的协助就越大。可以说，记忆是每个人生长中不可短少的根底。协助就越大。可以说，记忆是每个人生长中不可短少的根底。v 2.假设一个人

8、的记忆出了问题，那就会闹出笑话，请他听一个假设一个人的记忆出了问题，那就会闹出笑话，请他听一个的故事。的故事。v 从前，有一户人家只需夫妻两人，丈夫王五做事比较死板，又没有什从前，有一户人家只需夫妻两人，丈夫王五做事比较死板，又没有什么特别的身手，所以日子过得很贫苦。一天，老婆叫他的丈夫去本人娘么特别的身手，所以日子过得很贫苦。一天，老婆叫他的丈夫去本人娘家借一台布机，那王五一路念叨着家借一台布机，那王五一路念叨着“布机、布机，一不小心摔了一跤，布机、布机，一不小心摔了一跤，吓了一大跳。爬起来后，就忘了老婆叫他办的事，想了半天，才一路念吓了一大跳。爬起来后，就忘了老婆叫他办的事，想了半天，才一

9、路念叨着叨着“肚机、肚机到了丈母娘家。丈母娘听了女婿的话，赶紧烧饭、做肚机、肚机到了丈母娘家。丈母娘听了女婿的话，赶紧烧饭、做菜。王五吃完了，又念叨菜。王五吃完了，又念叨“肚机、肚机。丈母娘一听，怎样？没吃饱？肚机、肚机。丈母娘一听，怎样？没吃饱？就再烧了一碗鸡蛋给他吃。可王五还是念叨着就再烧了一碗鸡蛋给他吃。可王五还是念叨着 “肚机、肚机肚机、肚机v 备选方案：小品扮演备选方案：小品扮演v 3.小组讨论：说说对他有什么启发？请他协助呆丈夫。记忆不能只靠小组讨论：说说对他有什么启发？请他协助呆丈夫。记忆不能只靠简单的反复，而要真正了解本人所记忆的事物，方法有：向他人问清简单的反复，而要真正了解

10、本人所记忆的事物，方法有：向他人问清楚布机的用途。把布机两字写在手心里，带一块布。楚布机的用途。把布机两字写在手心里，带一块布。 游戏辅导实例：不能再死记游戏辅导实例：不能再死记v 二、圣诞礼物二、圣诞礼物v 1.教师过渡语：他们真聪明，能协助呆丈夫想出这么多的方教师过渡语：他们真聪明，能协助呆丈夫想出这么多的方法，如今我们来协助本人如何记住我们学过的知识。法，如今我们来协助本人如何记住我们学过的知识。v 2.活动：圣诞节快到了，请同窗们把他平常用得比较多的好活动：圣诞节快到了，请同窗们把他平常用得比较多的好的记忆方法写在卡片上，挂到圣诞树上作为给同窗的礼物。的记忆方法写在卡片上，挂到圣诞树上

11、作为给同窗的礼物。v 3.请部分同窗摘取礼物，并说说本人为什么要选这个礼物？请部分同窗摘取礼物，并说说本人为什么要选这个礼物？也请送礼物的同窗引见阅历。也请送礼物的同窗引见阅历。v 4.教师导语：他还知道学过的许多知识可以用哪些记忆方法教师导语：他还知道学过的许多知识可以用哪些记忆方法进展记忆吗？进展记忆吗？v 请他连一连线，并说说哪些方法本人还没有用过，可让同窗请他连一连线，并说说哪些方法本人还没有用过，可让同窗或教师作简要引见。或教师作简要引见。v 将他以为适宜的记忆方法与学科连起来可以多项选择。将他以为适宜的记忆方法与学科连起来可以多项选择。游戏辅导实例：不能再死记游戏辅导实例：不能再死

12、记v 三、记忆力竞赛三、记忆力竞赛v 快，大家预备好，选择本人喜欢的练习工程。同一工程的同快，大家预备好，选择本人喜欢的练习工程。同一工程的同窗一块儿竞赛，看谁的记忆方法好，记得最牢。窗一块儿竞赛，看谁的记忆方法好，记得最牢。v 下面有一组号码，请他用下面有一组号码，请他用1分钟的时间记住它们，然后完成分钟的时间记住它们，然后完成下面的练习。下面的练习。v 芳芳家：芳芳家：62188816v 甜甜家：甜甜家：65122233v 明明家：明明家：87128809v 练习：请他不看上面的号码，试试他能记住几个号码。练习：请他不看上面的号码，试试他能记住几个号码。v 1明明给芳芳打，他应该拨明明给芳

13、芳打，他应该拨 v 2明明给甜甜打，他应该拨明明给甜甜打，他应该拨 v 3甜甜给明明打，他应该拨甜甜给明明打，他应该拨 游戏辅导实例：不能再死记游戏辅导实例：不能再死记v 下面是一组数字，请他用下面是一组数字，请他用2分钟时间仔细记住它们，并察看分钟时间仔细记住它们，并察看一下其中的规律，然后完成后面的练习。一下其中的规律，然后完成后面的练习。v 1地球外表积：地球外表积：5.1亿平方千米亿平方千米v 2地球与太阳之间的平均间隔：地球与太阳之间的平均间隔：1.5亿千米亿千米v 3黄河长：黄河长：5464千米千米v 4长江长：长江长：6300千米千米v 5富士山的高度：富士山的高度：3776千米千米v 练习：盖住上面的数字，根据他的记忆，完成下面的习题。练习：盖住上面的数字，根据他的记忆，完成下面的习题。v 1地球外表积：地球外表积： 亿平方千米亿平方千米v 2地球与太阳之间的平均间隔：地球与太阳之间的平均间隔： 亿千米亿千米v 3黄河长：黄河长： 千米千米v 4长江长：长江长： 千米千米v 5富士山的高度：富士山的高度： 千米千米游戏辅导实例：不能再死记游戏辅导实例：不能再死记v 下面有下面有8个成语，请他用个成语，请他用2分钟的时间进展识记，然后完成后分钟的时间进展识记，然后完成后面的练习。面的练习。v 如火如荼如