颜晓铃-《噪声的危害和控制》-教学设计

1、1 课堂教学设计 小课题 小、课题：如何运用信息技术在物理教学中引导学生归纳规律 研修思路：根据本节课的教材特点和学生的实际情况，采用引导发现和直观演示的教 学方法，通过教师的引导、启发，使学生积极参与主动探索和发现问题。直观演示法 则是根据课程内容学生利用手机等录制社区生活中的典型现象、互联网搜索演示实 验、多媒体等教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣。 两种方法配合使用，再加上对大信资料图片视频的归纳总结物理学规律，提高学生的 学习能力和效率。 早节名称 噪声的危害和控制 学科 物理 授课班级 八年级 授课时数 1 1 设计者 颜晓铃 任教的学校 潮南区陈店第一初级

2、中学 一、本课学习内容概述 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径。 二、依据标准 课程标准： （一） 知识与技能 2 了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容， 了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。 4 了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且 还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。 （二） 过程与方法 1 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学 习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。 2 3 经历信息处理过程，有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中 分析

3、、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概 括能力。 （三）情感态度价值观 2 有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中 的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。 5 关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发 展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展作出贡献，有将科学服务 于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 三、本课学习目标 知识与技能 1 1、 了解噪声的来源和危害。 2 2、 知道防治噪声的途径。 过程与方法 1 1、通过体验和观察，了解减弱

4、噪声的思路。 情感态度与价值观 1 1、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环保意识。 四、学情分析 八年级学生初学物理，好奇心较强，但实验能力较差，缺乏一定的探索研究问题的能力， 故在进行探究活动时要悉心指导。 教学中要注意培养学生对物理的兴趣， 充分发挥演示 实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 五、学习重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 学习重点 知道噪声的来源及其危害 知道减弱噪声的途径 本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与 主动探索和发现问题，解决问题。 学习难点 环境保护教育 通过学生自主探究，大量搜集社区生活中

5、、网络 新闻进行讨论分析，培养热爱、保护我们赖以生 存的“地球村”的环保意识。 3 六、使用信息技术情况 多媒体教学平台，PPT 课件，手机，网络搜索功能 七、学生学习活动概述 1、 课前进行布置，要求学生根据现有条件（手机拍摄功能、网络搜索有关新闻） ，对 噪声的来源、噪声的等级和危害、控制噪声三个方面搜集资料。 2、 课堂活动进行分组，展示自己的资料，进行讨论、分析和归纳。 八、教师指导活动概述 1、 在课前上发布任务问题，对学生进行拍摄和搜索进行一定的安全与隐私教育。 2、 课堂活动中根据学生提供资料的情况进行分组， 4 人一小组。 3、 对学生分类讨论和分析归纳过程进行指导和评价。 九

6、、学生学习活动的评价方法 评价内容 （针对学生学习活动的 哪些行为进行评价） 参与活动的积极性，搜集的资料的适用性和新闻可靠性以及归纳总 结的情况进行评价。 评价方法 （采用什么样的评价方法） 课堂一般性评价 活动过程性评价量表 课堂小测验 十、课堂教学过程结构设计 学习阶段 教师的引导 学生的活动 信息技术应用 评价方法 课前预习 在课前上发布 任务问题， 对 学生进行拍摄 和搜索进行一 定的安全与隐 私教育。 课前进行布置， 要求学生根 据现有条件（手机拍摄功 能、网络搜索有关新闻）， 对噪声的来源、噪声的等级 和危害、控制噪声三个方面 搜集资料。 手机 网络搜索功能 活动过程性评价量 表

7、 4 自学新课 1 1、 课堂活动中 根据学生提供 资料的情况进 行分组，4 4 人一 小组。 2 2、 对学生分类 讨论和分析归 纳过程进行指 导和评价。 课堂活动进行分组， 展示自 己的资料，进行讨论、分析 和归纳。 一、 了解噪声的来源， 并引 导学生从以下几个方面来 讲述噪声的来源。1 1、交通 运输噪声 2 2、 工业噪 声 3 3、施工噪声 4 4、社会生 活噪声 二、 噪声的等级和危害 三、 减弱噪声的方法： （1 1） 在声源处减弱 （2 2）在传播 途径中减弱 （3 3 ）在人耳处 减弱 多媒体教学平台 PPTPPT 课件 课堂一般性评价 课堂小测验 学以致用 总结归纳 我们学校的教 室外面就是马 路， 如何减弱 教室内的噪 声，将噪声对 我们学习的影 响降低到最低 限度？ 学生分组讨论。 多媒体教学平台 PPTPPT 课件 参考比较 卜一、研修反思 在本节课的教学设计中，我根据本节课的教材特点和学生的实际情况，采用引导发现和 直观演示的教学方法，在设计活动中让学生根据课程内容学生利用手机等录制社区生活 中的典型5 现象、互联网搜索各种新闻图片，然后进行多媒体等教学手段，使物理情景具 体化、形象化，有利于激