新译林6A精品资源：Unit2whataday

1、旗开得胜教学设计课题Un it2What a day!(1)日期第周月日一、教学内容：Story time二、教学目标：1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy禾口会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.2. 学生冃能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee,cloud, sky, rain3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4. 学生能初步感知天气表达的句型5. 学生能够对英

2、语书写日记格式有一定的了解二、教学重点难点：1、学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy禾口会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.2、 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, in teresti ng, weather, high, hon ey, ant, bee, cloud, sky, rain,、3、学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音4、学生能初步感知天气表达的句型四、制定依据（教材、学情分析）1、学生已有的学习经验：五年级下学期已经接触了大量活动类的词

3、组及句型，学生能够用一 般现在时态表述周末的活动。2、天气类的单词学生在平时的课堂上已经有所接触，大部分学生能够根据问题描述当天的天 气情况。3、第一单元学生学会了规则动词的过去式的构成，但是这个单元为不规则动词的过去式，学 生对于形式和读音可能会存在困难。四、教学准备：Ppt教学环节教师活动I.Greeti ngs.2.Free talkT: Hello, boys and girls.Would you know someth ing开more about me?放Two days ago, I was inShan ghai.Do you know式Sha nghai ?导Review

4、: was （ am 的过去式）入agoBut now ,I am in Chan gzhou.It s beautiful, too.3.T: Can you let me knowsometh ing about you?学生活动设计意图I.Greeti ngs.利用简单的两句话，区分时态的不同2.It s a big and beautiful city.通过谈论心过程推进Look at the screen, you can choose one part to tell me someth ing about you.出 示 Favourite Food, Favourite Ani

5、 mal, Hobbies 三 个话题。Pre-read ing1. 在Hobbies 话题中引出I like drawing and writing diaries very much.Teach: diariesdiary2. T:Look,these are mypictures. LetIo6k at them.Teach: sunny cloudy windy3.Talk about favourite food/a ni mal/hobbies.Lear n the words:dumpli ngs, hon ey/parrot show.1.Learn diariesthe wo

6、rds:diary2.Lear nthe words:cloudy windy rainysunny大家的喜 好，在情境 中学习单 ?词。通过话题讨论引入 主题，并学 习单词diary在第一单元学习的过程中已rai ny经接触了天气类单T: These pictures are about词，通过图the weather.片，快速复Teach: weather现单词，让3earn: weather学生有进一步的了解。While-readi ngl.show a picturetT: This is YangLing.She likesdraw ingand1.Read paragraph 1w

7、riting diaries ,too.出示日记抬头部分通过读第T: This is a diaryof hers.一段，让学What a day!生了解日记抬头的What day is it today?What date is it today?渗透英文日记的书写格式2.引出课 题Unit2What a day!S: Sun day.S: 20th September月20号）T:Let s look at Yang Ling s写法及日期的表达方式。通过看动画及图片，进一步了 解杨林的 一天。pictures.(1) Whatcan you see in thepicture?(2) W

8、ho are they?(3) What can you see in thepark?(4) rain3.Let talk出示课文相关图片展开讨论(1)Look and match 在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式(2) Then read the sentences2. Look at the pictures.(1) S:I can see some children in the park.(2) Su Hai, Mike, Liu Tao andYang Ling.(3) We can see some parrotsin the park./ They fly kites i

9、nthe park.3. go t wentsee sawbecome t becamefly t fleware t were通过读文 章，自己找f出不规则 动词的过 去式。in the right orders. (Teach:wet)4. Read the diary by yourself,then finish the exercise. (T/F)5. Read the diary找出表达天气变化的句子，再过渡到事件变化的句子在此活动中教授bring过去式brought, can 过去式 could4. Finish the exercise.(T/F)5. Read the di

10、ary.开放式1. Let s reada. Read after one.b. Read together.c. Read one by one.2. T:What do you thi nk of her1. Read the diary.通过跟读，让学生模 仿文章的 语音语调，并能更加 深刻的理延伸day?Happy? Interesting? Terrible?Bad?2.Talk about the day.解文章。Homewor k1. Read the text.2. Try to retell the diary accord ing to YL s pictures.板书设计

11、Un it 2 What a day !It was sunny / cloudy / windy / rainy.go t wentflyflewsee t saware t werebecome t becamebring t brought教学反思10教学设计课题Un it2What a day!(1)日期第周月日一、教学内容：Grammar time & Fun time二、教学目标：1. 学生能能进一步掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windy并且会正确运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.2. 学生能根据图

12、片复述杨玲的日记内容3. 学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音4. 学生会唱歌曲 Rain, rain, go away.三、教学重点难点：，并且会正确运用句型:1. 学生能能进一步掌握单词及词组：cloudy, rainy, sunny, windyIt was sunny / cloudy / windy / rainy.2. 学生能根据图片复述杨玲的日记内容3. 学生能进一步掌握动词过去式的不规则变化及读音四、制定依据（教材、学情分析）1、学生已有的学习经验：学生已经在第一课时中接触了不规则动词的过去式，已经有一定 的认识。2、学生可能出现的错误：过去式的读音错误。4、教学策略：

13、通过对比时态和阅读，让学生更深的学好过去时态。五、教学准备：Ppt，教学图片。教学环节教师活动学生活动设计意图开放式导入1. Greeti ngs2. Revisi onRead the textT shows some pictures, askSs to retell the text.1. Greeti ngs.2. Read the text and try toretell.复述天气变化和事件 发展3. Pick three cards, then make通过复习 上节课内 容，复现 旧知，帮 助学生巩 固知识。133. Fun Timesenten ces.Look at the

14、 picturesWhat s the weather like?What can you do?E.g It was sunny. I playedbasketball in the playgro und.Grammar time1.复习动词过去时的变化规则1.复习第一单元学的过则动词的过去式。一般在动词末尾加-ed，如: pull-pulled, cook-cooked纠不发音的e结尾的单词，在词 b&come bp尾加 d，如：taste-tasted cancokjldfly幵日w2.引入本课过去式的不规则变化： sawtake T took(1)Read the story tim

15、eaga in2.and circle the verbs.(1)Circle the verbs and write在第一课on the blackboard.(写出圈出时渗透过来的不规则动词的过去式。)14(2 ) Play a game.Rules :把学生分成两组，出示一个 不规则动词的原形，学生抢答过去 式。T: Bring.(3)适当补充些学过的动词的不(2) 说出不规则动词的过去式，并 造句。S: Brought.I broughtanapple to school today.(3) Try to read the words.这些单词 的教学， 本部分教 学时让学 生试写出

16、单词的过 去式，并 读出正确 的读音。规则变化。动词过去式的不规则变化tell toldhave/has hadget goteat-ate3.出示P19的句子3.Read the senten ces.在句子中巩固和感16受不规则 动词的用 法。1a写出下列单词的过去式Ss: Finish the exercises.通过由动amtakecan词原形变bringlook成过去式liveare的练习，开becomesee让学生加poi ntshout深印象。放laughlikeflygois式eatwatch延b.用动词的适当形式填空伸1.It(be) rainy yesterday.2.We

17、(see) a lot of peoplein the street in the morning.3.Thegirls(go) to theparty last Wedn esday.4. He(live) in Americatwo years ago.5. We(visit ) ourgran dpare nts last Sun day.My gran dpare nts(be)very happy to see us .6. Theweather(become) rainy a mome nt ago.C.Check the an swers.2. Song Time通过填 空，让学

18、 生能正确 地使用动 词的过去 式。18Check the an swers.2. Enjoy the songHome work1. 复习动词的不规则变化2. 预习 Cartoon time板书设Unit 2 What a day ！tell told have/has had*计get goteat-ate教学反思教学设计课题Un it2What a day!（ 3）日期第周月日一、教学内容：Carto on time二、教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold on to, fly away及句子 Whathappened?2. 学生

19、能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音3. 学生能够理解Cartoon Time的故事大意三、教学重点难点：1. 学生能够听懂、会说、会读单词lose, know, climb up, hold on to, fly away及句子What happe ned?2. 学生能够进一步掌握动词过去式的不规则变化及其读音3. 学生能够理解Cartoon Time 的故事大意。四、制定依据（教材、学情分析）1、学生已有的学习经验：学生已经在第一、二课时中接触了不规则动词的过去式，已经能进行初步使用。2、学生可能出现的错误：过去式的使用不熟练。3、教学策略：A.让学生通过回忆、观察、比较、总结等建

20、构知识网络。B.以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作*学习的过程中，内化知识，提升能力。五、教学准备：Ppt，磁带，录音机，教学挂图。教学环节教师活动学生活动设计意图开放式导入1. Greeti ng2. Free talk3. 出示windy 的图片1. Greeti ngs.2. Free talk.3.S: It was wi ndy.I flew kites in the park.教师岀示 天气的图 片，请学生 根据图片 内容，用过 去式的句 型描述天 气，并补充 相关的活 动，培养学 生的英语 口头表达 能力核Carto on time:1.

21、 Lear n the sentence:*心 1.出示图片T: Sam meets Bobby in the park.But Bobby is sad.程What happe ned?推Teach: What happe ned?进2.Watch the cart oon引出答案 He lost his new kite.Teach: lost (lose的过去式)3. Watch the cartoonagainand an swer the Qs.(1) What s the matter with Bobby? What are Sam and Bobbytalking about?

22、(3) Where did Bobby andWhat happe ned?2. Try to an swer the Q.Lear n the word: lost3. Watch the cartoonagainand an swer the Qs.(1) He lost his new kite.(2) They are talking about the kite.根据出示 的图片， 通过What happen ed?这一 问题，让 学生预测 故事情 节。通过观看 卡通片， 继续理解 故事大 意，并能 回答所提 出的问 题。Tina fly the kite first?(4) Whe

23、re did Bobby and Tina fly the kite then?(5) What happe ned fin ally?4. Read the dialogue after the tape5. Try to retell the cartooningroups.(3) In the park.(4) On the hill.(5) The kite flew away.4. Read the dialogue after the tape5. 学生根据图片和关键词，复数 Bobby 放风筝的遭遇，小组活 动，每人一句，接龙复述课文。6. Read it aga in and

24、circle the verbs.6.再读文章，圈出不规则动词的 过去式。通过再读happen-happened故事，进lost-lose一步强化不规则动climbed-climb词的过去could can式。found findflew-flyFill in the bla nks学生完成填空。巩固学习的知识According to the content ofBobbyhis new bike.This开the carto on, ask Ss to finish themorning,Tina and Bobby点。放式exercise.the new kite in the park,

25、but it工Jwindv in the park.The延kite伸high, but ittoo highand theyhold onto it25Home work1. Fi nish some exercises.2. Read the dialogues of Carto on Time3. E nable to act out the carto on time.板书设计Un it2 What a day!What happe ned?First, Tina and I Then we Finally 教学反思2627教学设计课题Un it2What a day!(4)日期第周月

26、日一、教学内容：Sound time Checkout time、 Ticking time二、教学目标：1. 学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化2. 学生能掌握子母组合 ear在单词中的发音二、教学重点难点：1.学生能熟练一般过去时的语法知识点，并能够熟练掌握动词的过去式变化2.学生能掌握子母组合 ear在单词中的发音四、制定依据(教材、学情分析)1.学生已有的学习经验：学生已学完本课时的内容。2 学生可能出现的错误：过去式的使用不熟练。3 教学策略：在师生交流以及小组合作中进行教学。五、教学准备：图片、光盘、录音机、挂图教学环节教师活动学生活动设计意图开放式导

27、入1. Greeti ngs2. Free talk3. Revis on :Play a game(1) 师说动词原形(2) 师说动词过去式可加入拼背单1. Greeti ngs.2. Free talk.3. Play a game.(1) 学生快速说出动词的过去式(2) 学生快速说出动词原形单词这一 活动，巩固 单词的读 音和拼写词这一活动，巩固单词的读音和拼写(3)记忆游戏： S1:YesterdayIplayedfootball.S2:Yesterdayheplayedfootball.I went swimmi ng.S3:Yesterdayheplayedfootball. Sh

28、e went swim ming.I watched TV看谁记忆 的句子最 多就是胜 利者，学生 学习兴趣 较咼。核 心 过 程 推、Sound Time1.T says : Well done,boys and girls.Let s cheer together.Teach: cheerShow a pictureT: Look, they re cheering.1. Read: n earlyYear完成任务，学习总结 发音并拓 展。Do you know why?Lead: The New Year in n early.Pay atte nti onto the sound ofa?ear2.拓展：想想其它也含有字母组合ear,且发音相同的单词Try to