浅议物理问题求解的思维模式1.

1、浅议如何求解物理问题夏雪克从近几年的理科综合考试来看，很多同学物理部分的得分很低，究其原因，多数是 因为平时没有养成解题的良好习惯。那么我们该如何做好物理题呢？在物理学习中，有些同学往往认为记住所有的物理 公式，就能解答物理习题了，其实不然，公式好记，习题难做。要想做好物理习题，很 重要的一条是要搞清解答物理习题的步骤。物理习题的类型是很多的，但是不管是哪一 类型的题目，其解答的基本方法是大致一样的，可分为三步：审题、确定并实现解题方 案、对题目结果进行分析讨论。这三步是紧密相连、环环相扣的。1、审题:审题”就是通过阅读，看懂题意，明确题目中的已知条件和所要求解的问题，理解题中涉及的物理现象和

2、物理过程。这是解答物理题的第一步，也是至关重要的 一步。部分同学为了多做习题，没有能把足够的时间花在审题上，甚至有时题意尚未弄 清，就急于着手解题。虽然做的题目数量上多了，但是效果总的来说很差。所以，在做 题前要仔细认真审题，并注意以下几点：（1）要特别注意题目的某些关键性字词。审题时要边读边想，切不可粗心大意，忽略某些细节。要认清一些关键的字词，如“光滑”、“刚好”、“恰好”、“至少”、“至多”等，认真领悟其包涵的内容。（2）要能发现题中的隐含条件。有一些物理题并不都是明显的直接给出已知条件， 有时会把条件隐含在字里行间。女口：如图1所示，一带电粒子质量为，带电量为，B v0以初速度v0从A

3、处竖直向上运动，到达 B处时，速v0度大小仍为Vo，方向为水平向右，空间有一水平方向A的电场E,求A、B间的距离。图1许多同学在解题时，不计粒子重力，把粒子看成类平抛运动，从而导致误解。而该 题中由于粒子竖直速度变为零，重力一定要考虑。因此，同学们在审题时，要多注意， 多总结，认真分析。（3）遇到“相识”问题切勿提笔就做，许多相似题目往往“形似而神不似”，一定要深入理解题意。女口： 一小球沿着如图所示的光滑管道, 圆形管道的半径R应满足什么条件？由H高度下滑，若能到达圆形管道的最高处，许多同学由于平时碰到的类似的习题，“熟练”地认为小球若能到达圆形管道的最高处，速度至少为.gR ,如果进一步思

4、考我们会发现“管道”与平时碰到的“轨道”不同，它有支撑面，所以到达圆形管道的最高处时，图2速度大于等于零即可。因此圆形管道的半径R应满足R _ H。2、确定并实现解题方案。通过审题弄清楚题目中叙述了什么物理现象，各个现象间有什么联系以后，进一步考虑选用哪些概念和哪些规律。在这一思维过程中最关键的要注意物理规律的应用范围和前提条件，不然的话，生搬硬套，是要出错的。女口： （ 1997年高考试题）质量为 m的钢板与直立轻弹簧上端连接，弹簧下端固定在地面上。平衡时，弹簧的压缩量为xO,如图所示。一物块从钢板正上方距离3x0的A处自由下落，打在钢板上并立即与钢板一起向下运动，但不粘连。他们到达最低点后

5、又向上运动。已图3知物块的质量也为 m时，他们恰能回到 O点。若物块的质量为2m时，仍从A处自由下 落，则物块与钢板回到 O点时，还具有向上的速度。求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。分析：在此题中学生应用了机械能守恒定律，而实际过程中，当物块与钢板碰撞时，能量已损失。造成此种错误的原因是在解题过程中，没有分清不同物理过程并应用相应 的规律求解。3、对解题结果进行分析、讨论对高中生来说，物理习题一般要求不会太难，但也要根据具体情况对结果进行必要的简单的讨论。应注意三种可能情况：（1） 常识方面：如计算后得到，飞机飞行速度是几厘米/秒，人的体重有几万牛顿。这显然是不符合现实情况的。因此可以断

6、定解题过程有误，应立即对解题过程进行检查。（2） 结果分析讨论：如：有一金属球，在空气中称时，弹簧秤的读数为14.7牛， 浸没在水中称时，弹簧秤的读数为 4.9牛，已知该金属的密度为 2X103千克咪3,问这 个球是实心的还是空心的？分析：题中给出了一个金属球分别在空气中、水中称时，弹簧秤的读数和这种金属的密度。我们根据弹簧秤的两次示数就能得出金属球在水中所受的浮力，进一步根据浮 力公式F浮=卩水gV可求出金属球的体积 V。那么怎样可以知道该金属球是实心的还是 空心的呢？我们假设球是实心的，由球的体积和密度可算出球受到的重力，这个算出的 值应与球在空气中称量时弹簧秤的示数相等。若比14.7牛大，那么可知球是空心的。（3） 一题多解：如一物块与传送带一起以加速度a斜向下运动，传送带与水平面的交角为r ,求物体所受的摩擦力的大小？分析：许多同学仅写出一个答案f =mgsinv - ma，而没从多方面考虑此题中摩擦力为静摩擦力，其方向可能沿斜面向上或沿斜